Презентация на тему Мастер-класс. методическая разработка по чтению (3 класс)  СЛАЙД .    У всех день рождения − радость. А у клестят − беда.   -Давайте прочитаем первое утверждение еще раз.(читают) Можем ли мы согласиться с этим? Выскажите свою точку зрения.   - А как вы ду

ЧТО читать и КАК понимать прочитанное- вот в чем

главное дело." К.Д.Ушинский.

«Здравствуйте!» -не просто слово, В нём

добродушие и свет. Оно - общения основа Пусть будет каждый им согрет.

«Кувшин счастья»

- Счастье
- Добро
- Позитив
- Хорошее настроение

Старушка от рынка была молоко. (Деревня от рынка была

далеко)

и пониманию прочитанного

текста, его осознанного восприятия. -Практическое отличие текста от набора предложений. -Выделение абзаца, смысловых частей под руководством учителя. -Знание структуры текста: начало текста, концовка, умение видеть последовательность событий. -Озаглавливание текста (подбор заголовков). -Составление схематического или картинного плана под руководством учителя.

текстом: - смысловое чтение; - владение пересказом разного вида; - деление на

абзацы и составление плана прочитанного текста (произведения); - характеристика героев и их поступков. -Подбор антонимов и синонимов к словам.

информацию, интерпретировать тексты и рефлексировать их содержание, давать оценку

прочитанному: - самостоятельное выделение основной мысли (в целом текста или его фрагмента); - нахождение информации в тексте на поставленные вопросы в прямой или иной форме; - выделение главной и второстепенной информации; - выявление разных жизненных позиций героев и их совпадение с собственными убеждениями (знаниями); - прогнозирование содержания по заглавию, иллюстрации, отрывку; - самостоятельное формулирование вопросов по тексту; -сравнивание текстов разных жанров, разных стилей(деловой, научный, художественный, публицистический, разговорный) с похожим содержанием.

А у клестят − беда.

сидит себе на ёлке и песни поёт. А у

самого пар из клюва, будто трубку курит!