Презентация на тему Мультимедийная разработка учебного занятия по литературному чтению. презентация к уроку по чтению (2 класс)

В. Драгунский «Тайное становится явным»
Цель урока:
Осмысление обучающимися идеи рассказа

В. Драгунского «Тайное становится явным».
Задачи урока:
Формировать навык литературного осознанного чтения.
Развивать способность прогнозировать содержание произведения в процессе чтения, умения анализировать поступки героев.
Воспитывать честность, порядочность, уважение к старшим и близким людям.



и всерьез» объединяет 9 уроков:

Б. Заходер «Товарищам детям», «Что

красивей всего?»
Б. Заходер «Песенки Вини-Пуха»
Э. Успенский «Чебурашка»
Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», «Над нашей квартирой», «Память»
В. Берестов «Знакомый», «Путешественники»
И. Токмакова «Плим», «В чудной стране»
Г. Остер «Будем знакомы»
В. Драгунский «Тайное становится явным»
Обобщение по теме « И в шутку, и всерьёз»



содержание рассказа;
уметь:
читать осознанно текст художественного произведения «про себя», определять

тему и главную мысль произведения;
делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
оценивать события, героев произведения.

Метапредметные УУД

1. Личностные УУД:
ориентироваться в нравственном содержании прочитанного рассказа;
воспитывать уважительное отношение к старшим и близким людям.
2. Познавательные УУД:
способствовать осознанности обучающимися значимости чтения, пониманию цели чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения)
формировать у обучающихся умения производить анализ, сравнение.
3. Коммуникативные УУД:
формировать умение договариваться, находить общее решение.
формировать умение аргументировать свое предположение, объяснять свой выбор.
4. Регулятивные УУД:
формировать навыки управления своей деятельностью, проявлять инициативу и самостоятельность;
развивать умения дать оценку своей работы.



в парах.

Методы обучения:
по виду информации – словесные, наглядные, практические;
по

виду учебной деятельности – работа в парах, частично-поисковые, сравнения и анализ;
метод контроля и самоконтроля;
метод поощрения.



экран).
Магнитная доска.
Дидактическое сопровождение:
учебная презентация по теме В. Драгунский

«Тайное становится явным»
учебник «Родная речь 2 класс» под ред. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.
Толковый словарь В. Даля.



урок (организационный) (2 мин)
Актуализация знаний (8 мин)
Постановка проблемы и

выделение целей урока
Основной этап (20 мин)
Словарная работа
Отработка техники чтения
Физминутка
Чтение по частям и подбор заголовков
Чтение по ролям
Соотношение текста с иллюстрацией
Составление словесного портрета главного героя
Заключительный этап: (10 мин)
Контроль за усвоением знаний
Рефлексия
Домашнее задание



на тесное и плодотворное сотрудничество.


прочитанного, постановка проблемы урока.


анализа текста.


на проблемный вопрос через осмысление идеи произведения; подведение итогов

урока.



Когалым
2013 г.



Стол в порядке.
Начинается урок.



мы начали изучать?
Какое произведение вы должны были прочитать дома?
Кто

автор этого рассказа?
Что вы знаете об авторе?





минус.

Мальчик почистил зубы, лег спать и сразу уснул?
Мальчика звали

Кирилл?
Денис видеть не мог манную кашу?
Денис ни разу не был в Кремле?
Каша была очень жидкая?
Денис съел всю манную кашу?
Дверь открылась и в комнату вошёл инженер?
Мама рассердилась так, что глаза у неё стали зелёными?

Фотографии с урока





хранимое;
явное – открытое, гласное, не скрытое;
наедине – один-на-один, в

одиночестве;
интеллигентный – обладающий большой внутренней культурой;
язвительно – нанося рану, укоряя;
клеветать – наговаривать, обвинять напрасно;
Кремль – внутренняя крепость в старинных русских городах, резиденция государственного руководства в Москве.





Фотографии с урока

часть. Размышления Дениса
Что услышал Денис от мамы?
Как мама объяснила

слова «тайное становится явным»?
II часть. Завтрак
Почему Дениска не хотел есть кашу?
III часть. Предложение мамы
Как мама уговаривала сына съесть кашу?
Что она ему предложила?
Обрадовался ли мальчик когда услышал предложение мамы?
IV часть. Мучения Дениса и избавление от каши
Что Денис делал, чтобы каша была вкуснее?
Что Денис сделал с кашей?

Комментарий учителя

Комментарий учителя





часть. Возмущенный милиционер
Как отреагировала мама, когда увидела пустую тарелку?
Что

она ему сказала? Прочитайте.
Что произошло потом? Перескажите.
Как нужно читать слова милиционера? Мамы? Прочитайте по ролям.
VI часть. Пострадавший дяденька
Почему мальчик понял, что в Кремль он не пойдет?
Как выглядел дяденька? Прочитайте.
VII часть. Рассерженная мама
Рассердилась ли мама на Дениса?
VIII часть. Урок на всю жизнь
Почему мама долго смотрела на сына?
Понял ли мамины слова Денис? Почему вы так считаете?
Соотнесите иллюстрацию с текстом.

Иллюстрация к тексту

Фотографии с урока





Каши легко усваиваются и обладают обволакивающим действием, это предупреждает

заболевания желудочно-кишечного тракта (что очень распространено среди детей).





2 часть. Стр. 164.



«Тайное становится явным»?»
Правду как не прячь, она наружу выйдет.

