читать и как понимать прочитанное – вот в чем
главное дело".К. Д. Ушинский.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ, КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТИПА презентация к уроку по чтению (1 класс)
Содержание
- 2. «Читать - это еще ничего не значит;
- 4. Технология продуктивного чтения
- 5. Ожидаемые результаты обучения, заложенные ФГОС :-коммуникативные; -познавательные;-личностные;-регулятивные
- 6. Технология продуктивного чтения – это технология формирования правильной читательской деятельности.
- 7. Целью данной технологии является формирование читательской и коммуникативной компетенции школьника.
- 8. Технология продуктивного чтения включает в себя три этапа
- 9. Целью первого этапа «Работа с текстом до чтения», является
- 10. В результате этой работы формируются коммуникативные универсальные
- 11. 2 этап. Работа с текстом во время чтения.Первичное чтение Перечитывание текста Беседа по содержанию в целом
- 12. Главная цель второго этапа «Работа с текстом во
- 14. 3 этап. Работа с текстом после чтения.«Творческая
- 15. Заполнение таблички.
- 16. На этом этапе формируются: предметные универсальные учебные действия: умения
- 17. Уроки, построенные в технологии продуктивного чтения, доказывают,
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
«Читать - это еще ничего не значит; что читать и как понимать прочитанное – вот в чем главное дело". К. Д. Ушинский.
Слайд 3
Сегодня, перед школой стоит задача:
подготовить человека, способного ориентироваться в
современном обществе, отличающегося такими чертами:как гибкость,
-подвижность мышления,
-способность к диалогу,
-толерантность ,
коммуникабельность.
Слайд 5
Ожидаемые результаты обучения,
заложенные ФГОС :
-коммуникативные;
-познавательные;
-личностные;
-регулятивные
Слайд 6 Технология продуктивного чтения – это технология формирования правильной читательской
деятельности.
Слайд 7 Целью данной
технологии является формирование читательской и коммуникативной компетенции школьника.
Слайд 8 Технология продуктивного чтения включает в себя три этапа работы
с текстом:
1этап. Работа с текстом до чтения.
2
этап. Работа с текстом во время чтения.3 этап. Работа с текстом после чтения.
Слайд 9 Целью первого этапа «Работа с текстом до чтения», является развитие
умений
-предполагать,
-прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора,
иллюстрации, ключевым словам,-создание проблемной ситуации.
Слайд 10 В результате этой работы формируются коммуникативные универсальные учебные
действия: умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными
задачами.
Слайд 11
2 этап. Работа с текстом во время чтения.
Первичное чтение
Перечитывание текста
Беседа по содержанию в целом
Слайд 12
Главная цель второго этапа
«Работа с текстом во время
чтения»–
освоение содержания, основной мысли текста и создание его читательской
интерпретации (истолкования, оценки). Слайд 13 В
процессе работы формируются
познавательные универсальные
учебные действия: умения ориентироваться в содержании текста, самостоятельно находить ответы на заданные вопросы;коммуникативные: умения выражать свои эмоции, высказывать мнение по отношению к героям и их поступкам; умения работать в паре, в группе, понимать собеседника;
регулятивные: умения выбирать способы работы с текстом в зависимости от учебной задачи;
личностные: высказывание своего отношения к прочитанному с аргументацией;
предметные: умения определять тему рассказа, выделять смысловые части, понимать содержание прочитанного, формулировать несложные выводы.
Слайд 14
3 этап. Работа с текстом после чтения.
«Творческая работа»,
создание продукта нашей деятельности.
Письменная работа по впечатлениям.
Заполнение таблички.
Цель -
достижение понимания на уровне смысла (понимание основной мысли, подтекста - "чтение между строк").
Слайд 16
На этом этапе формируются:
предметные универсальные учебные действия:
умения производить
анализ и сравнение, соотносить впечатления со своим жизненным опытом,
умения читать свободно, бегло и выразительно вслух и про себя, со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного, сочинять небольшие тексты на заданную тему;метапредметные: умения обобщать полученную информацию, аргументировать свое высказывание и объяснять свой выбор, умения проявлять инициативу и самостоятельность; умения ориентироваться в нравственном содержании рассказа; оформлять свои мысли в устной и письменной форме в соответствии с поставленными учебными задачами; осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности.
Слайд 17 Уроки, построенные в технологии продуктивного чтения, доказывают, что
