Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проблемные ситуации на уроках литературы

Содержание

Цель современного литературного образования определяется как «воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нём как в средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры
Проблемные ситуации на уроках литературы Цель современного литературного образования определяется как «воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, * Технология проблемного обучения кардинально меняет структуру урока * Интерес к Проблемное обучение создает наиболее благоприятные условия для формирования таких необходимых современному В процессе проблемного объяснения материала возникает проблемная ситуация, которая составляет отношение Проблемное преподавание литературы сегодня – это необходимость! Каким должен быть анализ литературного произведения, чтобы учитель имел возможность воспитывать На уроках литературы проблемными являются задания по выявлению новых фактов, Задавая вопросы, требующие размышления, учитель создаёт речевую ситуацию, побуждает ученика к высказыванию В процессе анализа дети проходят долгий путь поиска, спорят, отстаивают свою Волшебные сказки За что мы любим сказочных героев: Царевну - лягушку, Василису Премудрую, Какие качества этих героев сделали их столь любимыми в народе? А какие Нет, это не сказочные черты  Вывод: у сказочных героев и сегодня можно многому научиться. Путь к полноценному восприятию лежит через анализ текста и через проблемные задачи, решаемые детьми. Как решались проблемные ситуации? Тема урока?  Актуализация ранее полученных знаний:  инсценировка «В доме Тургеневых», беседа с учащимися. Обращаемся к героям рассказа: Герасиму, Татьяне, Капитону, Гавриле. Сопоставляем Герасима с людьми, Творческое применение открытых знаний: работа с опорными словами, рисунками-символами. Работа с рисунками символами Работа с опорными словами   Разделите данные слова на две Как можно назвать тему нашего сегодняшнего урока? Роман «Герой нашего времени» Тема урока: Тема судьбы в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» Актуализация ранее полученных знаний («яркое пятно») «Неужели моё единственное назначение на земле – разрушать чужие надежды?» «Зачем я жил? Для какой цели родился? А, верно, она существовала, Как решается проблема смысла жизни в новелле?Почему Печорин не нашёл счастья в Решён ли в романе вопрос о предопределении? «Я люблю сомневаться во всём: Почему Печорин не нашёл счастья в жизни? В чём его трагическая обречённость? Проблемное обучение позволяет полноценно воспринимать художественное произведение, понимать его идейное содержание,
Слайды презентации

Слайд 2 Цель современного литературного образования определяется как «воспитание

Цель современного литературного образования определяется как «воспитание грамотного, компетентного читателя,

грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению

и потребность в нём как в средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления».
Но как воспитать такого читателя?


Слайд 3
* Технология проблемного обучения кардинально меняет структуру

* Технология проблемного обучения кардинально меняет структуру урока * Интерес

урока
* Интерес к новому материалу, познавательная мотивация, активное

понимание материала учениками

Слайд 4
Проблемное обучение создает наиболее благоприятные условия для

Проблемное обучение создает наиболее благоприятные условия для формирования таких необходимых

формирования таких необходимых современному человеку качеств, как познавательный интерес,

творческая активность, самостоятельность.

Слайд 5
В процессе проблемного объяснения материала возникает проблемная

В процессе проблемного объяснения материала возникает проблемная ситуация, которая составляет

ситуация, которая составляет отношение между усвоенным и новым и

вызывает у ученика стремление самому найти ответы на возникающие вопросы.

Слайд 6
Проблемное преподавание литературы сегодня – это необходимость!

Проблемное преподавание литературы сегодня – это необходимость!

Слайд 7
Каким должен быть анализ литературного произведения, чтобы

Каким должен быть анализ литературного произведения, чтобы учитель имел возможность

учитель имел возможность воспитывать духовно – богатую личность?


Слайд 8
На уроках литературы проблемными являются задания

На уроках литературы проблемными являются задания по выявлению новых фактов,

по выявлению новых фактов, явлений, использования приема сравнения, формирование

оценочного суждения, установления причинно-следственных связей


Слайд 9
Задавая вопросы, требующие размышления, учитель создаёт

Задавая вопросы, требующие размышления, учитель создаёт речевую ситуацию, побуждает ученика к высказыванию

речевую ситуацию, побуждает ученика к высказыванию


Слайд 10 В процессе анализа дети проходят долгий путь

В процессе анализа дети проходят долгий путь поиска, спорят, отстаивают

поиска, спорят, отстаивают свою точку зрения, учатся понимать других

людей

Слайд 11

Волшебные сказки

Волшебные сказки


Слайд 12 За что мы любим сказочных героев: Царевну

За что мы любим сказочных героев: Царевну - лягушку, Василису

- лягушку, Василису Премудрую, Василису Прекрасную, Ивана- Царевича, Ивана-

дурачка?


Слайд 14 Какие качества этих героев сделали их столь любимыми

Какие качества этих героев сделали их столь любимыми в народе? А

в народе?
А какие это качества, сказочные или нет?





Слайд 15 Нет, это не сказочные черты
Вывод: у сказочных

Нет, это не сказочные черты Вывод: у сказочных героев и сегодня можно многому научиться.

героев и сегодня можно многому научиться.



Слайд 16
Путь к полноценному восприятию лежит через анализ

Путь к полноценному восприятию лежит через анализ текста и через проблемные задачи, решаемые детьми.

текста и через проблемные задачи, решаемые детьми.


Слайд 17 Как решались проблемные ситуации?

Как решались проблемные ситуации?

Слайд 18 Тема урока?
Актуализация ранее полученных знаний:

Тема урока? Актуализация ранее полученных знаний: инсценировка «В доме Тургеневых», беседа с учащимися.

инсценировка «В доме Тургеневых», беседа с учащимися.





Слайд 19 Обращаемся к героям рассказа: Герасиму, Татьяне, Капитону, Гавриле.

Обращаемся к героям рассказа: Герасиму, Татьяне, Капитону, Гавриле. Сопоставляем Герасима с


Сопоставляем Герасима с людьми, окружавшими его в доме барыни,

показываем нравственное превосходство героя.



Слайд 20
Творческое применение открытых знаний: работа с опорными

Творческое применение открытых знаний: работа с опорными словами, рисунками-символами.

словами, рисунками-символами.


Слайд 21 Работа с рисунками символами

Работа с рисунками символами

Слайд 22 Работа с опорными словами
Разделите данные слова

Работа с опорными словами  Разделите данные слова на две

на две группы: протестующий, покорный, слабый, независимый, сильный, зависимый,

смелый, свободный, несвободный, превосходство

Слайд 23 Как можно назвать тему нашего сегодняшнего урока?

Как можно назвать тему нашего сегодняшнего урока?

Слайд 24 Роман «Герой нашего времени»

Роман «Герой нашего времени»

Слайд 25
Тема урока: Тема судьбы в романе М.Ю.Лермонтова «Герой

Тема урока: Тема судьбы в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

нашего времени»


Слайд 26 Актуализация ранее полученных знаний («яркое пятно»)

Актуализация ранее полученных знаний («яркое пятно»)

Слайд 27 «Неужели моё единственное назначение на земле – разрушать

«Неужели моё единственное назначение на земле – разрушать чужие надежды?»

чужие надежды?»


Слайд 28


«Зачем я жил? Для какой цели родился?

«Зачем я жил? Для какой цели родился? А, верно, она

А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение

высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные…»

Слайд 29 Как решается проблема смысла жизни в новелле?
Почему Печорин

Как решается проблема смысла жизни в новелле?Почему Печорин не нашёл счастья

не нашёл счастья в жизни? В чём его трагическая

обречённость?

Слайд 30 Решён ли в романе вопрос о предопределении?
«Я

Решён ли в романе вопрос о предопределении? «Я люблю сомневаться во

люблю сомневаться во всём: это расположение ума не мешает

решительности характера, напротив, что до меня касается, то я всегда смелее иду вперёд, когда не знаю, что меня ожидает. Ведь хуже смерти ничего не случится, а смерти не минуешь!»

Слайд 31 Почему Печорин не нашёл счастья в жизни? В

Почему Печорин не нашёл счастья в жизни? В чём его трагическая обречённость?

чём его трагическая обречённость?


Слайд 32 Проблемное обучение позволяет полноценно воспринимать художественное произведение,

Проблемное обучение позволяет полноценно воспринимать художественное произведение, понимать его идейное

понимать его идейное содержание, позицию автора, выражать собственное отношение

к прочитанному

  • Имя файла: problemnye-situatsii-na-urokah-literatury.pptx
  • Количество просмотров: 150
  • Количество скачиваний: 0