Слайд 2
«В «Капитанской дочке» всё не только самая правда,
но ещё как бы лучше её».
Н. В. Гоголь
Слайд 3
Предварительная подготовка :
Класс делится на три команды,
придумывают название, выбирают капитана, готовят домашнее задание – инсценирование
эпизода.
Цель: углубить понимание идейно-художественного богатства романа.
Задачи:
• учить разгадывать замысел автора;
• развивать монологическую речь учащихся;
• развивать навыки анализа текста, умение обобщать и систематизировать материал;
• воспитывать чувство доброты, самопожертвования, сострадания;
Слайд 5
А) «Увидел я высокого барина, лет 35, с
длинными усами, в халате, с кием в руке и
с трубкой в зубах. Он играл с маркёром».
Б) «У окна сидела старушка в телогрейке и с платком на голове. Она разматывала нитки».
В) «Он был лет 40, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показалось проседь; живые большие глаза так и бегали».
Г) «Он был ужасно худ и бледен. Волосы его недавно чёрные, как смоль, совершенно поседели; длинная борода была всклокочена».
Д) «На полу, в крестьянском оборванном платье сидела она, бледная, худая, с растрёпанными волосами. Перед ней стоял кувшин воды, накрытый ломтём хлеба».
Слайд 6
Е) «На нём был красивый казацкий кафтан, обшитый
галунами. Высокая соболья шапка с золотыми кистями была надвинута
на его сверкающие глаза».
Ж) «Вот уж как пятый год к нам переведён за смертоубийство».
З) «С тех пор жил он в своей симбирской деревне, где женился на девице, дочери бедного тамошнего дворянина».
И) «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и душегрейке. Ей казалось лет 40. Лицо её полное и румяное, выражало важность и спокойствие»
Слайд 8
А) «Кто из моих людей смеет обижать сироту?
Будь он семи пядей во лбу, а от суда
моего не уйдёт».
Б) «Ради Бога успокойтесь! Вы ещё в опасности: рана может открыться. Поберегите себя хоть для меня».
В) «Как завижу, бывало, рысьи шапки, да как заслышу визг, веришь, отец мой, сердце так и замрёт! А теперь так привыкла».
Г) «Я присягал государыне императрице и тебе служить не могу. Коли ты в самом деле желаешь мне добра, так отпусти меня в Оренбург».
Д) «Я? Писал на тебя доносы? Господи царю небесный! Так изволь-ка прочитать, что пишет ко мне барин».
Слайд 9
Е) «В огороде летал, конопли клевал, швырнула бабушка
камушком, да мимо».
Ж) «Нечего мне под старость лет расставаться
с тобою да искать одинокой могилы на чужой стороне. Вместе жить, вместе и умирать».
З) «Поезжай, матушка! Мы твоему счастью не помеха. Дай Бог тебе в женихи доброго человека, а не ошельмованного изменника».
И) «Я убеждена в невиновности вашего жениха. Вот письмо, которое сами потрудитесь отвезти вашему свёкру».
Слайд 10
3 тур
Вставьте пропущенное слово
Слайд 11
«Генерал Р. писал : «Извещаю вас, что убежавший
из-под караула донской казак ???...»
Ты мне не государь, ты
??? и ???, слышишь ты!».
«И то правда,-сказал, смеясь Пугачёв .–Мои ??? не пощадили бы бедную девушку. Хорошо сделала кумушка-попадья, что обманула их».
«Я жил ???, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками».
«Чему он научится, служа в Петербурге? Мотать да повесничать? Нет, пускай он послужит в армии, да ??? , да ??? , да будет солдат, а не шаматон.»
Слайд 12
«Береги(,,,,,,), а честь смолоду».
«(,,,,,,,,,) лучше доброй ссоры».
«Будет дождик
– будут и (,,,,,,,,), а будут (,,,,,,,,) – будет
и (,,,,,,,,)».
«Чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там (,,,,,,)».
Слайд 13
4 тур
Расскажите сюжет
по картинке
Слайд 26
5 тур
Домашнее задание.
Инсценирование
эпизодов
Слайд 28
Екатерина II
Емельян Пугачёв
Кто, Емельян Пугачёв или Екатерина II,
по вашему мнению, больше заслуживает характеристики «великодушный государь»?
Слайд 30
Первой команде – к 7 главе «Приступ»:
Голова моя,
головушка,
Голова послуживая!...
Второй команде – к 12 главе «Сирота»:
Как
у нашей яблоньки
Ни верхушки нет, ни отросточек…
Третьей команде – ко всему роману «Капитанская дочка»:
Береги честь смолоду
Из 17 эпиграфов, данных к «Капитанской дочке», 10 заимствованы из народного творчества. О ком эти эпиграфы? (аргументированный ответ)
Слайд 31
Можно ли назвать «Капитанскую дочку»…
1-ой команде: бытовым
романом?
2-ой команде: нравоучительным
романом?
3-ей команде: историческим романом?
7 тур
Задание для аргументированного ответа
Слайд 32
Пётр Гринёв – в самых тяжёлых ситуациях оставался
верным присяге, смелым и искренним. Он жалеет изувеченного башкирца,
осуждает русский бунт.
Маша Миронова – тихая и робкая капитанская дочка, живущая по правильным, благородным законам, стала победительницей в сложнейшей жизненной ситуации. Смелость, чувство ответственности за любимого, бескорыстие!
Капитан Миронов – не выслуживший за всю жизнь ни славы, ни богатства, но при этом честно и храбро служивший императрице.
Пугачёв – в котором Пушкин помогает увидеть не «бешенного пса», «исчадие ада», злодея и самозванца, а человека, верного дружбе, благородного и великодушного.
Для чего же А.С. Пушкин написал роман «Капитанская дочка» ?
Слайд 33
История основана на фактах уже свершившихся, позволяет нам
делать выводы, извлекать уроки.
А литература указывает путь, по которому
надо идти. Это путь милосердия, любви к человеку.
Вывод:
Слайд 34
Написать сочинение.
Образ Пугачёва в романе А. С.
Пушкина «Капитанская дочка».
Образ Савельича в романе А. С. Пушкина
«Капитанская дочка».
Образ Марьи Ивановны в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
Образ капитана Миронова в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
Образ Петра Гринёва в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
Домашнее задание.