Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие коммуникативных УУД на уроках литературного чтения и окружающего мира презентация к уроку по чтению (3 класс)

Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих коммуникативных УУД:смыслообразования через прослеживание « судьбы героя» и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов;- самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;
Литературное чтениеКоммуникативные УУД умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих коммуникативных УУД:смыслообразования через прослеживание « Рефлексивные упражнения: сталкивание мнений (Кто больше понравился из героев? Почему?),  попробуй предположить по Проба пераИнтерпретация: рассматривание картин, рисунки детей по представлению. Каждый рисунок дети защищают. Расскажи, После таких заданий , ученик  умеет: слушать и понимать речь, соотносить свои «Небольшие выступления». Цель – научить детей составлять небольшие выступления, пересказы, использовать язык развития коммуникативных умений ученик учится владеть невербальными средствами коммуникации – манера, жесты, В процессе работы по формированию устных коммуникативных умений ученики знакомятся с правилами речи Окружающий мирКоммуникативные УУД Парная и групповая формы работы;Внеурочная деятельность Проектная и исследовательская деятельность Обсудим вместе Домашняя работа
Слайды презентации

Слайд 2

Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих коммуникативных

Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих коммуникативных УУД:смыслообразования через прослеживание

УУД:
смыслообразования через прослеживание
« судьбы героя» и ориентацию учащегося

в системе личностных смыслов;
- самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;

Слайд 3 Рефлексивные упражнения: сталкивание мнений (Кто больше понравился из героев?

Рефлексивные упражнения: сталкивание мнений (Кто больше понравился из героев? Почему?),  попробуй предположить

Почему?),  попробуй предположить по названию, о чём будет рассказ?

Константин Паустовский «Кот-варюга». Что обозначает это слово?

тетрадь


Слайд 4 Проба пера
Интерпретация: рассматривание картин, рисунки детей по представлению. Каждый

Проба пераИнтерпретация: рассматривание картин, рисунки детей по представлению. Каждый рисунок дети защищают.

рисунок дети защищают. Расскажи, что ты нарисовал? Подтверди словами

из произведения.

тетрадь


Слайд 5 После таких заданий , ученик  умеет: слушать и

После таких заданий , ученик  умеет: слушать и понимать речь, соотносить

понимать речь, соотносить свои высказывания с высказываниями других, получать

информацию о предмете дискуссии.


Слайд 6 «Небольшие выступления». Цель – научить детей составлять небольшие

«Небольшие выступления». Цель – научить детей составлять небольшие выступления, пересказы, использовать

выступления, пересказы, использовать язык в соответствии с ситуацией, не

отклоняться от темы.


Слайд 7 развития коммуникативных умений ученик учится владеть невербальными средствами

развития коммуникативных умений ученик учится владеть невербальными средствами коммуникации – манера,

коммуникации – манера, жесты, громкость голоса.
Прочитай стихотворение, выражая гнев, тревогу,

насмешку.
Прочитай потешку, сопровождая  ее соответствующими движениями.



Слайд 8 В процессе работы по формированию устных коммуникативных умений

В процессе работы по формированию устных коммуникативных умений ученики знакомятся с правилами

ученики знакомятся с правилами речи и общения.
Дать знать, если хочешь

высказаться.
Говорить полными, законченными предложениями.
Говорить отчетливо и громко.          
Аргументировать кратко и точно.
Оставаться при «теме» (учитывать вопрос).
Обосновывать мнения или утверждения.
Внимательно слушать, когда говорит другой.
Когда говоришь, обращайся к аудитории.
Любое мнение обсуждается, но не осуждается.


Слайд 9 Окружающий мир
Коммуникативные УУД
Парная и групповая формы работы;
Внеурочная

Окружающий мирКоммуникативные УУД Парная и групповая формы работы;Внеурочная деятельность Проектная и исследовательская деятельность

деятельность
Проектная и исследовательская деятельность


Слайд 10 Обсудим вместе

Обсудим вместе

  • Имя файла: razvitie-kommunikativnyh-uud-na-urokah-literaturnogo-chteniya-i-okruzhayushchego-mira-prezentatsiya-k-uroku-po-chteniyu-3-klass.pptx
  • Количество просмотров: 124
  • Количество скачиваний: 0