Презентация на тему Синквейн

на уроках.

синквейна разработала американская поэтесса 
Аделаида Крэпси,  опиравшаяся на знакомство

с японскими  силлабическими 
миниатюрами хайку и танка.

приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке.

Данный методический прием описан в аудиолекции проекта «Правовое образование» Российского Фонда правовых реформ.

слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».

Говорят, что в вольном переводе это означает "пять вдохновений", или "пять удач".

себе одно слово (обычно существительное или местоим-ение), которое обозначает объект или предмет,

о котором пойдет речь.

(чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне

предмета или объекта.

тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому

предмету или объекту.

объекта.

Составление синквейна требует от ученика умения находить в учебном

материале наиболее важные элементы, делать выводы и выражать всё это в кратких заключениях.
Это означает, что автор синквейна должен обладать глубоким знанием темы, иметь по ней собственное мнение и высказать его по определённым правилам.

на уроке правоведения.
Государство.
Независимое, правовое.
Собирает налоги, судит, выплачивает пенсии.
Государство –

это мы!

Защита.

не способ проверки знаний ученика, у него другая задача,

причем, более универсальная. Синквейн – это способ на любом этапе урока, изучения темы, проверить, что находится у школьников на уровне ассоциаций. 

равнодушный.  
 Выглядывает, высматривает, готовится.   
 Метко стреляет, не задумываясь.
 Ужас.
Снайпер
 Меткий, жестокий.
 Сощурившись, целится

– нужно успеть.
 Твоя дорога – смерть.
 Убийца.

закреплять сложные термины. Тогда можно не занудно учить да

пересказывать, а устроить соревнование на лучшего сочинителя синквейнов.

ученика, подготавливает его к краткому пересказу, учит формулировать идею

произведения, позволяет каждому ученику почувствовать себя хоть на мгновение творцом, философом, так как написать синквейн может каждый.

стимулирует школьников к тщательному отбору лексических средств и точной

передаче смысла. Этот потенциал синквейна дает возможность использовать его при изучении практически всех дисциплин.

друзей? Одиночество.

жнец, и на дуде игрец! Ломовая лошадь!

смеялась,... плакала... Кто сказал: она унылая?! Волшебница!

хочется. Красота!

предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по

определённому плану.
Малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций.
Приём технологии развития критического мышления, на стадии рефлексии. 
Это инструмент для синтеза и обобщения сложной информации.
Это средство творческого самовыражения.
Обогащает словарный запас.
Подготавливает к краткому пересказу, учит формулировать идею (ключевую фразу).
8. Получается у всех.

процветать 4. Здоровье - это красота в любом возрасте 5. Благо