Слайд 2
Характерным признаком сказки является поэтический вымысел, а обязательным
элементом – фантастичность.
Слайд 3
Это проявляется в волшебных сказках. «Сказка - ложь,
да в ней намек! Добрым молодцам урок!" - сказал
А.С. Пушкин, а чтобы разгадать этот намек, нужно потрудиться - почувствовать сказку всей душой.
Слайд 4
«Скоро сказка сказывается…» ─ отсюда и возникло название «сказка»,
что значит устный рассказ.
В стародавние времена сказку называли
«басень». От глагола «баять» ─ говорить.
Слайд 5
Сказочников называли «бахари», иногда «баутчики», «баяны». Ходили по
Руси бахари, ходили скоморохи, носили по земле сказки.
Слайд 6
Иван Грозный и тот не обходился без сказки:
три слепых старика бахаря неотлучно были у царской постели.
Слайд 7
Главными и самыми искусными сказочниками остались крестьяне. Древняя
сказка жила в крестьянской избе; отец дарил её сыну,
бабушка─ внучке
Слайд 9
На сегодняшний день все чаще сталкиваемся с тем,
что наши дети не читают никаких книг. Это вызывает
тревогу не только в учителя, но и в родителей. Нужны такие методы и формы работы, которые смогли бы вызвать интерес у ребят к чтению. Очень хорошо подходит как раз метод проектов. В нашем проекте мы работаем со сказками.
Слайд 10
Сказка – это один из основных жанров фольклора,
популярный жанр устного народного и авторского творчества с установкой
на вымысел
Слайд 11
Объект исследования: сказки.
Предметом исследования: поступки героев русских народных сказок,
литературных сказок, а также мнение учащихся и взрослых нашей
школы.
Герои сказок – это обычные люди и животные. Характерная черта любой сказки – счастливый финал. Сказки бывают о животных, волшебные и социально-бытовые
Слайд 12
Гипотеза:
Проект даст возможность учащимся познакомиться с традициями и
обычаями русского народа,
со старославянскими словами и поговорками,
с незнакомыми сказками,
несущими ценность. И это будет способствовать развитию личности ребенка и воспитанию интереса к предмету литературного чтения и русской национальной культуре.
Слайд 13
Изучение русских народных сказок позволит обучающимся начальной школы
в игровой форме познакомиться с традициями и обычаями русского
народа, расширит их кругозор, будет способствовать развитию личности ребенка, развитию его творческих, исследовательских и коммуникативных навыков.
Слайд 14
Цели учебного проекта:
Ознакомиться с историей происхождения русской народной
сказки, с разными видами сказок, уметь их различать, глубже
изучить сказки о животных, дать художественный анализ героям сказок о животных;
развивать творческий потенциал активной, самостоятельной, эмоционально – отзывчивой, социально – компетентной и развивающейся личности как субъекта деятельности через знакомство с русскими народными сказками;
расширять читательский и культурный кругозор учащихся;
планировать и реализовывать проектную деятельность в школе;
Слайд 15
Методические задачи учебного проекта:
Обучающие:
Научить школьников различать виды русских
народных сказок;
познакомить учащихся с основными сказочными героями русских народных
сказок.
Развивающие:
Развивать у учащихся познавательный интерес;
развивать творческие способности учащихся;
совершенствовать словарный запас учащихся.
Воспитательные:
Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре через русские народные сказки;
совершенствовать навыки работы в коллективе, добрые отношения в группах, сотрудничество.
Слайд 16
Русские народные сказки появились давно. Много веков назад.
Никто не может определить время возникновения первых сказок. Предполагают,
что они появились тогда, когда люди научились писать
Слайд 17
Первые сказки были посвящены явлениям природы, и их
главными персонажами были Солнце, Ветер и Месяц.
Сказка – это
вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой добра над злом
Слайд 18
Хозяин воды — это дедушка Водяной, а Баба
Яга — это не просто злая ведьма, а хозяйка
леса и лесных зверей.
Слайд 19
Наши предки верили, что каждый род и племя
происходит от конкретного животного, которое было покровителем рода (тотемом).
Именно поэтому часто в русских сказках действуют Ворон Воронович, Сокол или Орел.
Слайд 20
Народные сказки — это фантастика, созданная коллективными творческими
усилиями многих поколений нашего народа. В них, как в
зеркале, отразился весь характер наших предков и образ их жизни.
Слайд 21
Классификация сказок.
Выделяются сказки, посвященные животным, сказки о необычных
и сверхъестественных событиях, приключенческие сказки, социально-бытовые, сказки-анекдоты, сказки-перевертыши и
другие.
Складываясь веками, народная сказка стала настоящей энциклопедией народного быта и всей жизни наших предков.
Слайд 22
Сказки о животных.
Изображая животных, сказка придает им человеческие
черты, но в то же время фиксирует и характеризует
повадки, "образ жизни" и т.д.
На сегодняшний день принята следующая классификация русских народных сказок:
1. Сказки о животных;
2. Волшебные сказки;
3. Бытовые сказки.
Слайд 23
В сказках о животных действуют рыбы, звери, птицы,
они разговаривают друг с другом, объявляют друг другу войну,
мирятся. В основе таких сказок лежит тотемизм (вера в тотемного зверя, покровителя рода), вылившийся в культ животного.
Слайд 24
Сказки о животных выделяются в особую группу по
характеру действующих лиц. Подразделяются они по типам животных. Сюда
примыкают и сказки о растениях, неживой природе (мороз, солнце, ветер), о предметах (пузырь, соломинка, лапоть).
В сказках о животных человек:
1) играет второстепенную роль (старик из сказки "Лиса крадёт рыбу из воза");
2) занимает положение, равноценное животному (мужик из сказки "Старая хлеб-соль забывается").
Слайд 25
Возможная классификация сказки о животных является классификации по
признаку целевой аудитории. Выделяют сказки о животных на:
1. Детские
сказки.
- Сказки, рассказанные для детей.
- Сказки, рассказанные детьми.
Волшебные сказки.
Сказки волшебного типа включают в себя волшебные, приключенческие, героические. В основе таких сказок лежит чудесный мир. Чудесный мир – это предметный, фантастический, неограниченный мир
Слайд 26
В основе сюжета волшебной сказки находится повествование о
преодолении потери или недостачи, при помощи чудесных средств, или
волшебных помощников. В экспозиции сказки присутствуют стабильно 2 поколения - старшее(царь с царицей и т.д.) и младшее - Иван с братьями или сёстрами. Также в экспозиции присутствует отлучка старшего поколения
Волшебная сказка имеет в своей основе сложную композицию, которая имеет экспозицию, завязку, развитие сюжета, кульминацию и развязку.
Слайд 27
Развитие сюжета — это поиск потерянного или недостающего.
Кульминация
волшебной сказки состоит в том, что главный герой, или
героиня сражаются с противоборствующей силой и всегда побеждают её (эквивалент сражения — разгадывание трудных задач, которые всегда разгадываются).
Усиленная форма отлучки - смерть родителей. Завязка сказки состоит в том, что главный герой или героиня обнаруживают потерю или недостачу или же здесь присутствую мотивы запрета, нарушения запрета и последующая беда. Здесь начало противодействия, т.е. отправка героя из дома.
Слайд 28
Развязка — это преодоление потери, или недостачи. Обычно
герой (героиня) в конце "воцаряется" — то есть приобретает
более высокий социальный статус, чем у него был в начале.
Слайд 29
Бытовые сказки.
Характерной приметой бытовых сказок становится воспроизведение в
них обыденной жизни. Конфликт бытовой сказки часто состоит в
том, что порядочность, честность, благородство под маской простоватости и наивности противостоит тем качествам личности, которые всегда вызывали у народа резкое неприятие (жадность, злоба, зависть).
Сказки расширяют кругозор, пробуждают интерес к жизни и творчеству народов, воспитывают чувство доверия ко всем обитателям нашей Земли, занятым честным трудом.
Слайд 30
7. Структура сказки:
Сказка состоит из небольших эпизодов ─ частей,
связанных между собой. Исследователь русской сказки В.Я. Пропп разработал схему
построения сюжета:
зачин («В некотором царстве, в некотором государстве…»
существование запрета,
нарушение запрета,
наказание,
отправление в путь (испытания героя),
чудесные помощники,
достижение цели (битва, схватка),
погоня (использование чудесных элементов),
приезд домой (предательство, не узнавание),
признание героя,
концовка
Слайд 31
Присказка ─ это шутливое вступление или концовка сказки.
Начиная рассказывать длинную сказку, сказитель приговаривал: «Скоро сказка сказывается, да
не скоро дело делается», «Это ещё не сказка, а только присказка. Сказка будет впереди, после обеда, поевши мягкого хлеба», «На море, на океяне, на острове Буяне, стоит дерево ─ золотые маковки. Это ещё не сказка, а присказка, а сказка вся впереди»
Слайд 32
Излюбленным героем русских сказочных историй о животных сделалась
лиса – Лиса Патрикеевна, лисица – маслена губица, лиса
– кукумушка, Лисафья.
8. Художественный анализ героев сказок о животных:
История «животной» сказки как художественного явления началась с момента, когда прежние рассказы стаи терять связи с мифическими представлениями. Мир животных в сказке стал восприниматься как иносказательное представление человеческого. Животные олицетворяли реальных носителей тех нравов, которые были чужды народу и осуждалось им.
Слайд 33
Сказка прививает добро. Нравственные понятия, ярко представленные в образах
героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими
людьми. Ведь если злодеи в сказках всегда бывают наказаны, то единственный способ избежать наказания - не быть злодеем. Как пел мультяшный сказочный герой кот Леопольд: "Если добрый ты, то всегда легко, а когда наоборот-трудно".
9. Показ поступков сказочных героев:
Через сказку воспринимаются первые и главные понятия нравственности: что такое "хорошо" и что такое "плохо". Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие
Слайд 34
Сказка«Репка».
Сказка«Колобок».
Слайд 35
Сказка «Гуси–лебеди»
Сказка «Кот, лиса и петух».
Слайд 36
Сказка «Заяц-хвастун» .
Сказка «Теремок».
Сказка «Курочка Ряба».