Слайд 2
ЦЕЛЬ
расширить представление о творчестве поэтов XIX века; продолжить
знакомство со стихами А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова,
Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова о русской природе; совершенствовать навыки анализа стихотворения; раскрыть значение родной природы для воспитания чувства любви к большой и малой Родине; развивать эмоционально-чувственную сферу учащихся в процессе анализа стихотворений.
Слайд 3
Русских поэтов всегда привлекала родная природа, лишенная ярких,
броских, экзотических красок. Со стихами о природе поэтов первой
половины XIX века А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова вы хорошо знакомы, а вот стихи Ф. И. Тютчева, А.А.Фета и А. Н. Майкова (поэтов второй половины XIX венка) вы только начинаете узнавать. (Обращение к наглядному материалу – портреты писателей).
У каждого из нас есть свое любимое время года. Хотя в каждой поре есть своя неповторимая прелесть, свое очарование. И сегодня мы с вами перенесемся в мир звуков, красок чувств, связанных с наступлением того или иного времени года.
Слайд 4
Работа со статьей учебника «Поэзия родной природы» стр.
41-42, аналитическое чтение, беседа.
Что привлекало поэтов в русской природе?
Согласны
ли вы с тем, что природа выступает искусным «врачом», укрепляющим дух, вносящим успокоение и гармонию.
Слайд 5
Запись в тетрадь
Природа изображалась в лирике не
просто фоном, на котором проходит жизнь и деятельность человека,
но и неотъемлемой частью его души. Природа неотделима от чувства родной земли, связана с «малым домом» родного края и с «большим домом» - Отчизной, но у каждого поэта свое видение и отношение к русской природе.
Слайд 6
Работа с текстами стихотворений. Восприятие, истолкование.
Что объединяет стихотворения
А. С. Пушкина «Цветы последние милей…», М. Ю. Лермонтова
«Осень», Ф.И. Тютчева «Осенний вечер».
Слайд 7
А.С.Пушкин
«Цветы последние милей...»
Слайд 15
Вопросы:
С какой порой связаны эти стихотворения?
Каким
чувством пронизаны строки?
Обратимся к стихотворениям Фета и Майкова.
Какое
время года описано в этих стихотворениях, с каким чувством и настроением человека оно связано?
4. Что объединяет эти стихотворения?
5Как называется описание природы?
Слайд 18
А. Н. Майков
«Поле зыблется цветами...».
Слайд 21
Задание № 1 по вариантам:
Вариант 1 Находите и
подчеркните в первой колонке таблицы перечисленные тропы.
Вариант 2
Находите и подчеркните во второй колонке таблицы перечисленные тропы.
Задание № 2 по вариантам:
Вариант 1 Находите и выпишите из первой колонки таблицы слова, обозначающие и передающие цвет
Вариант 2 Находите и выпишите из второй колонки таблицы слова, обозначающие и передающие цвет.
Слайд 22
ПРОВЕРИМ .ЗАДАНИЕ 1
Унылые мечтания, зелень мрачная, таинственная
прелесть, первый луч, и т. д. - эпитеты.
Улыбка увяданья,
вдох благоухает – олицетворение.
Сиротеющая земля, воспламеняющая весна – метафора.
Слайд 23
ЗАДАНИЕ 2
Листья пожелтели, зелень мрачная, поле серебрит,
багряные листья. Луч ярок, голубые бездны и т.д.
Слайд 24
Осень: В стихотворениях поэтов показана сущность русской природы,
таинственная прелесть осенних вечеров становится поводом для размышления о
человеческой судьбе и о божественной сущности страдания. В поэтических строках показано сближение и взаимопонимание человека и природы. Стихотворения насыщены изобразительными средствами поэтического языка: эпитетами, сравнениями, олицетворениями и метафорами.
Весна: Стихотворения о весне полны цвета, движения, звуков, ощущением неги, радости, желанием жить. В этот звучащий, наполненный светом и жизнью мир входит поэт и ведет за собой своего спутника – читателя, приглашает увидеть особую жизнь природы: жизнь вечного и обновляющегося мира.