Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ТРИЗ на уроках литературного чтения в нач. классах презентация к уроку по чтению (2, 3, 4 класс)

Что такое ТРИЗ? Автор ТРИЗ –изобретатель,писатель-фантаст Генрих Саулович АльтшуллерТеория РешенияИзобретательскихЗадач
Повышение эффективности урока литературного чтения за счет использования  ТРИЗ- технологии Подготовила Что такое ТРИЗ?        Автор ТРИЗ Триз- технология – это уникальный инструмент для :поиска идей,выявления и решения многих Применение триз способствует формированию УУД:Регулятивных: прогнозирование, самоконтроль, саморегуляция;Познавательных: анализ и синтез объектов, Приемы и методы Триз-технологий на уроках литературного чтения Моделирование сказочного сюжета: «Свойства наоборот» – героям знакомой сказки присваиваются противоположные свойства.«Я Прием «раскадровка»   Каждый кадр – это схематическое изображение событий, происходящих Игры «Да – нетка». Суть игры сводится к разгадке некоторой тайны, заданной Прием «Создаем паспорт литературного героя» Паспорт литературного героя из произведения  А. Волкова «Волшебник изумрудного города» Прием «Морфологический ящик» или «копилка»   Создание информационной копилки и последующее Прием «Пять вопросов герою»Для того, чтобы дети полнее прочувствовали характер героя, его Вывод:Использование приемов ТРИЗ на уроках литературы способствует формированию навыков внимательного, осознанного чтения, Успехов в работе
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое ТРИЗ?

Что такое ТРИЗ?    Автор ТРИЗ –изобретатель,писатель-фантаст Генрих Саулович АльтшуллерТеория РешенияИзобретательскихЗадач

Автор ТРИЗ –
изобретатель,писатель-фантаст Генрих Саулович Альтшуллер
Теория
Решения
Изобретательских
Задач


Слайд 3 Триз- технология – это уникальный инструмент для :
поиска

Триз- технология – это уникальный инструмент для :поиска идей,выявления и решения

идей,
выявления и решения многих творческих проблем,
выбора перспективных решений,
развития творческого

мышления,
формирования творческой личности.

Слайд 4 Применение триз способствует формированию УУД:
Регулятивных: прогнозирование, самоконтроль, саморегуляция;
Познавательных:

Применение триз способствует формированию УУД:Регулятивных: прогнозирование, самоконтроль, саморегуляция;Познавательных: анализ и синтез

анализ и синтез объектов, сравнение , поиск информации;
Коммуникативных: постановка

вопросов, разрешение конфликтов, умение выражать свои мысли;
Личностных: самоопределение, смыслообразование.

Слайд 5 Приемы и методы Триз-технологий на уроках литературного чтения

Приемы и методы Триз-технологий на уроках литературного чтения

Слайд 6 Моделирование сказочного сюжета:
«Свойства наоборот» – героям знакомой сказки

Моделирование сказочного сюжета: «Свойства наоборот» – героям знакомой сказки присваиваются противоположные

присваиваются противоположные свойства.
«Я – герой сказки» – ребенок входит

как персонаж в знакомую сказку.
«Открытые сюжеты» – ребенку предлагается сочинить концовку или пропущенный эпизод сказки.
«Рассказчик- обманщик» - рассказчик излагает знакомую сказку, намеренно изменяя детали, слушатель исправляет.
«Анализ ситуаций и ресурсов» – ребенку предлагается «подсказать» сказочному персонажу, как он может действовать по-другому в проблемной ситуации.

Слайд 7 Прием «раскадровка»
Каждый кадр – это

Прием «раскадровка»  Каждый кадр – это схематическое изображение событий, происходящих

схематическое изображение событий, происходящих с героями. Смена кадра –

изменение места действия, изменение ситуации для героя.

На основе этого приема можно провести игры с кадрами:
- «Раньше – позже»,
- «Что потерялось»,
- « Всё перепуталось».


Слайд 8 Игры
«Да – нетка». Суть игры сводится

Игры «Да – нетка». Суть игры сводится к разгадке некоторой тайны,

к разгадке некоторой тайны, заданной ведущим. Для этого участники

игры должны задавать ведущему вопросы. Единственное ограничение: вопрос должен быть таким, чтобы ведущий мог ответить «Да» или «Нет».
«Хорошо – плохо». Определяем для кого «хорошо», а для кого «плохо». Чем «хорошо» и чем «плохо».
«Точка зрения». Дети рассматривают поступки героев с разных точек зрения: самого героя, автора, окружения героя.

Слайд 9 Прием «Создаем паспорт литературного героя» Паспорт литературного героя из

Прием «Создаем паспорт литературного героя» Паспорт литературного героя из произведения А. Волкова «Волшебник изумрудного города»

произведения А. Волкова «Волшебник изумрудного города»


Слайд 10 Прием «Морфологический ящик» или «копилка»
Создание

Прием «Морфологический ящик» или «копилка»  Создание информационной копилки и последующее

информационной копилки и последующее построение определений при изучении лингвистических

понятий.
Копилка личных черт героев;
Копилка эпитетов;
Копилка метафор;
Копилка рифм.

Слайд 11 Прием «Пять вопросов герою»
Для того, чтобы дети полнее

Прием «Пять вопросов герою»Для того, чтобы дети полнее прочувствовали характер героя,

прочувствовали характер героя, его поступки и следствия этих поступков,

существует методика «5 вопросов герою», когда дети продумывают, что они могут спросить у героя.
Итогом работы над произведением может служить составление пословиц (совет герою, жизненное правило), в которых заключается мораль. Пословицы составляются по трём опорам: действие – результат; цель – результат; характер – результат.
 


Слайд 12 Вывод:
Использование приемов ТРИЗ на уроках литературы способствует формированию

Вывод:Использование приемов ТРИЗ на уроках литературы способствует формированию навыков внимательного, осознанного

навыков внимательного, осознанного чтения, прививает интерес и любовь к

чтению художественной литературы, повышает эффективность урока.


  • Имя файла: triz-na-urokah-literaturnogo-chteniya-v-nach-klassah-prezentatsiya-k-uroku-po-chteniyu-2-3-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 115
  • Количество скачиваний: 0