Презентация на тему Уроки французского – уроки человечности

уроков, которые он преподносит; развития умения сжато излагать повествовательный

текст с элементами рассуждения и творческого анализа; 2)создать условия для развития навыков анализа и синтеза путем создания проектов; 3)способствовать развитию наблюдательности, воспитанию отзывчивости, сопереживания, доброты Предварительная работа - работа в группах: 1)создать нравственный словарь произведения (на основе нравственных слов-понятий из рассказа), 2)подготовить выставку рисунков на тему «Добро и жестокость в жизни», 3) и 4) работа над эпистолярным проектом (написать письмо от имени Лидии Михайловны главному герою, письмо от имени главного героя учительнице)

данные мне в свое время уроки лягут на душу

как маленького, так и взрослого человека. В.Распутин

отдельных листах маркерами выводы, которые мы будем делать в

процессе диалога).

опираясь на них, попробуйте поставить перед собой цели
1 проблема:

человек и время (раскрыть трудности послевоенного времени, описанного в рассказе)
2 проблема: подросток и улица (оценить поведение героя, который начинает самостоятельную жизнь)
3 проблема: учитель и ученик (определить роль учительницы в жизни мальчика)

В конце урока каждый должен ответить на проблемный вопрос: Только ли французскому учились мы с главным героем рассказа?

отдельному предмету;
2)нечто поучительное, то, из чего можно сделать вывод

для будущего. (словарь С.И.Ожегова)

Каким признанием открывается рассказ?
О чем мы догадываемся из этого признания?

события?
Как Валентин оказался в райцентре?
Какие испытания ждали мальчика?
Как мальчик

относился к учебе?

нужно стремиться быть лучше.
3.не отступай перед трудностями.
4.Жить нужно по

законам нравственности.
5.Никогда не поздно просить прощения.
6.Терпение и труд все перетрут.
7.Мать должна заботиться о детях.
8.Жизнь учит.
9.Ничего не делай спустя рукава.

В.Г.Распутина «Уроки французского»

Валик стал играть на деньги?
Почему он быстро обучился и

стал выигрывать?
Главный герой стал умелым игроком. Руководила ли им жажда наживы?
Сравните, какие качества характера проявляются в игре у Валика и Вадика (работа в парах).

в рассказе. Отчет 2 группы – выставка рисунков на тему

«Добро и жестокость в жизни»

скажу, кто ты.
2.Не делай другому того, чего себе не

желаешь.
3.Жестокости можно и нужно противостоять.
4.Жадность губит человека.
5.Будь гордым и самостоятельным.
6.Не горячись, умей уступить тем, кому ничего не докажешь.
7.Будь принципиальным.
8.Знай чувство меры.
9.Умей постоять за себя.
10.Ложь и предательство губительны.
11.Будь честным и искренним.

в жизни Валика)
Что поняла о жизни героя учительница и

как пыталась помочь мальчику?
Как проходили уроки?
Почему Лидия Михайловна стала играть на деньги? Почему не побоялась уронить себя в глазах ученика?

главный труд.
4.Будь добрым и отзывчивым, люби людей.
5.Проявляй упорство в

достижении цели.
6.Уважай и цени труд учителя.
7. «Не смейте забывать учителей…»

5 группа представляет записанные выводы

Обращение к

эпиграфу и
ответ на проблемный вопрос

этом ларце, который им самим и строится, и наполняется.

Начинайте строительство храма или ларца в себе, чтобы в век зла и распродажи творить добро и созидать».