Презентации по Литературе

Евгений Иванович Чарушин (1901 – 1965гг) РУССКИЙ ХУДОЖНИК И ПИСАТЕЛЬРодился в 1901 году на Урале, в Вятке в семье Ивана Аполлоновича Чарушина.После окончания в 1918 году средней школы, где он учился вместе с Юрием Васнецовым, Чарушин был призван в Красную Армию.

Краткие сведения о Н.В.Гоголе. Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы. Знакомство с афишей комедии.(8 класс) Цели:- актуализация знаний о жизни и творчестве писателя, об особенностях драматического рода, полученных в 5 – 7 классах, знакомство с творческой и сценической историей комедии,

Немая сцена. С рисунка неизвестного художника, 30-е годы XIX века «Смех по временам ещё перелетал из конца зала в другой, но это был какой-то робкий смех, тотчас же пропадавший, аплодисментов почти совсем не было; зато напряжённое внимание ,судорожное , усиленное, следовало

Цели:Открыть необычную страничку из поэтики писателя;воспитать бережное отношение к родному слову;показать элементы «механизма» комического через речь персонажей;доказать, что «врагом А.П.Чехова была пошлость», в том числе и в слове;развивать логическое мышление учащихся и …чувство юмора.«Чехов близок нам…»

Сергей Михалков и Расул Гамзатов были близкие друзья Расул Гамзатов с отцом Гамзат ЦадасойОтец

Пушкин в лицее «Учитель физики и математики Яков Иванович вызвал Пушкина к доске решать алгебраическую задачу. Переминаясь с ноги на ногу, Пушкин молча делал на доске какие-то записи чисел. На вопрос Учителя : «Ну, что же у Вас получилось? Чему равняется

Золота скарбницяпедагогічної науки

Научно-практическая конференция МОУ Гимназия 2011 годНаучно-исследовательская работа ПОСЛОВИЦА НЕДАРОМ МОЛВИТСЯАвторы: Паламарчук Елена, Иванькова Елизавета, Садреев Эльнар7г класс Научный руководитель Шовкомуд Татьяна Викторовна I. 1. Общая характеристика работы Представленное исследование посвящено изучению роли пословиц в воспитании и

Цели и задачи урока: дать обзор жизненного и творческого пути М.А.Шолохова; показать значение его творчества и общественной деятельности; воспитывать интерес к творчеству М.А. Шолохова; учить постигать идейный замысел произведения путём анализа текста; формировать у учащихся представление о смысле человеческого бытия;воспитывать неприятие

Антио́х Дми́триевич Кантеми́р — знаменитый русский поэт-сатирик и выдающийся дипломат своего времени, деятель раннего русского Просвещения. Наиболее крупный русский поэт силлабической эпохи. Младший сын молдавского господаря, князя Дмитрия Константиновича, всецело посвятил себя мирной деятельности. Родился в Молдавии, Получил превосходное домашнее образование,

Мастерперсонаж романа "Мастер и Маргарита", историк, сделавшийся писателем. Мастер - во многом автобиографический герой. Его возраст в момент действия романа ("человек примерно лет тридцати восьми" предстает в лечебнице перед Иваном Бездомным) - это в точности возраст Булгакова в мае 1929

Астафьев АСТАФЬЕВ Виктор Петрович, русский писатель, Герой Социалистического труда . 1960-х гг. жил в Вологде, в 1980 вернулся в родные места, жил в Красноярске и селе Овсянка.АСТАФЬЕВ Виктор Детские годы!Из крестьянской семьи. Воспитывался бабушкой, мать утонула в Енисее, когда мальчику было

И вот, наконец, настал тот день, когда мама разрешила ему пойти погулять без нее, одному. Выйдя из дома, он первым делом побежал на берег огромной лужи, около которой обычно собирались зверята со всей поляны. Ему не терпелось познакомиться

Какие события характеризовали эпоху?1890г. – начало эпохи экономического развития, реформы С.Ю. Витте. 1894г. –начало царствования Николая II.

Цель: Определить отношение И. А. Бунина к любви на примере произведений. Задачи:Ознакомить учащихся с произведениями Бунина о любвиВыделить основные мысли Бунина о любви БиографияРодился 10 октября (22 н.с.) в Воронеже в дворянской семье. В 1881 поступил в Елецкую гимназию, которую

Задачи: 1) посмотреть как при помощи речевых характеристик раскрываются индивидуальность и характер героев, их поведение в той или иной   ситуации, 2) проследить, как с помощью речевых характеристик  раскрывается могучая сила гоголевского реализма. Цель: изучение речевых характеристик героев произведения. Гипотеза:Н.В.Гоголь в своём

Семья Чеховых, состоящая из отца, матери, сестры Марии и самого Антона Павловича переехали в Мелихово. Первое время с ними живет младший брат Михаил. Сразу начались работы по обустройству дома, территории. Чехов с огромным энтузиазмом взялся за дело, новая жизнь

Зинаи́да Евге́ньевна Серебряко́ва — русская художница. Автопортрет («За туалетом»)З. Серебрякова. «Автопортрет» «За завтраком» (1914)

Понтий Пилат - главный герой повествования Воланда и романа Мастера, «сын короля-звездочета», жестокий прокуратор Иудеи, «всадник Золотое Копье». Понтий Пилат в изображении М. Булгакова – персонаж сложный, драматичный. С ним связана одна из важнейших у Булгакова морально-психологических проблем — вина за

ПроблемыПроблемы школыПроблемы взросленияДобро и зло; ВыборМанипуляция людьми, терроризмТема сиротства, приёмные родителиБолезни детейОдиночество, взрослениеНасилие взрослыхСемья, здоровье, дружбаЖанрыДетская проза, детские приключенияИсторический романМистический триллерЗарубежная прозаФэнтези, антиутопияПалатные рассказы Детская проза, детские приключенияАндрей Жвалевский, Евгения Пастернак. Я хочу в школу! М.: Время, 2012.