Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему ФГОС: ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5-6 классах

Содержание

2. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕДЕЙСТВИЯ – ЭТО ДЕЙСТВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕКЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ,СОСТАВЛЯЮЩИМИ ОСНОВУУМЕНИЯ УЧИТЬСЯ.
3. ЛОГИКА РАЗВИТИЯ УУДСТРОИТСЯ ПО ФОРМУЛЕ:ОТ ДЕЙСТВИЯ К МЫСЛИ
6. Формирование познавательных действий: Предложить ряд
7. Я умею думать СравниватьОбобщать Рассуждать
9. Найди выражения, значения которых равны: (128+57)*36; 43*25+62*25;
10. Формирование коммуникативных действий: Обеспечить возможность
11. Я умею работать сразными видами информацииВыражать свои
14. Формирование регулятивных действий: Предлагаются тексты
15. Я знаю, зачем я это делаю, как и в какой последовательности,какой результат я получу
17. а) Ученик решал уравнение 16:2x=4 так: 16:2х=4 2х=16:4 2х=4 х=4:2 х=2 Найди ошибку в решении.
18. Формирование личностных действий:
19. Я осознаю себя как личностьУмею себя оценить
21. Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вы-числений.
23. Скачать презентацию
24. Похожие презентации

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕДЕЙСТВИЯ – ЭТО ДЕЙСТВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕКЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ,СОСТАВЛЯЮЩИМИ ОСНОВУУМЕНИЯ УЧИТЬСЯ.

Главная
Математика
ФГОС: ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5-6 классах

ФГОС: ФОРМИРОВАНИЕУНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХМАТЕМАТИКИ В 5-6 классах

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕДЕЙСТВИЯ – ЭТО ДЕЙСТВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕКЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ,СОСТАВЛЯЮЩИМИ ОСНОВУУМЕНИЯ УЧИТЬСЯ.

ЛОГИКА РАЗВИТИЯ УУДСТРОИТСЯ ПО ФОРМУЛЕ:ОТ ДЕЙСТВИЯ К МЫСЛИ

Формирование познавательных действий: Предложить ряд задач, в которых необходимо найти

Я умею думать СравниватьОбобщать Рассуждать

Найди выражения, значения которых равны: (128+57)*36; 43*25+62*25; (1355-955)*68; (43+62)*25; 1355*68-955*68; 128*36+57*36. Объясни,

Формирование коммуникативных действий: Обеспечить возможность сотрудничества обучающихся: умение слушать и

Я умею работать сразными видами информацииВыражать свои мысли в устной и письменной

Формирование регулятивных действий: Предлагаются тексты для проверки, содержащие различные виды

Я знаю, зачем я это делаю, как и в какой последовательности,какой результат я получу

а) Ученик решал уравнение 16:2x=4 так: 16:2х=4 2х=16:4 2х=4 х=4:2 х=2 Найди ошибку в решении.

Формирование личностных действий: Самостоятельно определять и высказывать самые

Я осознаю себя как личностьУмею себя оценить

Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вы-числений. Учитывайте, что правая и левая

Слайды презентации

Слайд 2 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ – ЭТО
ДЕЙСТВИЯ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОВЛАДЕНИЕ
КЛЮЧЕВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ,
СОСТАВЛЯЮЩИМИ

ОСНОВУ
УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ.

Слайд 3 ЛОГИКА РАЗВИТИЯ УУД
СТРОИТСЯ ПО
ФОРМУЛЕ:
ОТ ДЕЙСТВИЯ К МЫСЛИ

Слайд 6 Формирование познавательных действий:
Предложить ряд задач,

в которых необходимо найти схему, отображающую логические отношения между

известными данными и искомыми.
Предметом ориентировки и целью решения математической задачи становится не конкретный результат, а установление логических отношений между данными и искомыми, что обеспечивает успешное усвоение общего способа решения задач

Слайд 7 Я умею думать Сравнивать
Обобщать Рассуждать

Слайд 8

Слайд 9 Найди выражения, значения которых равны:
(128+57)36; 4325+6225; (1355-955)68;

Найди выражения, значения которых равны: (128+57)*36; 43*25+62*25; (1355-955)*68; (43+62)*25; 1355*68-955*68; 128*36+57*36.

(43+62)25; 135568-95568; 12836+57*36.
Объясни, как ты их искал. а)

Назови математическое свой-ство, на основании которого равны эти выражения; б) за-пиши это свойство в виде равенства; в) сравни свою запись с такой:(a+b)*c=a*c+b*c. Сделай вывод.

Найти правило размещения чисел в полукругах и вставить недостающие числа.

Слайд 10 Формирование коммуникативных действий:
Обеспечить возможность сотрудничества

обучающихся: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно

выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.

Слайд 11 Я умею работать с
разными видами информации
Выражать свои мысли

Я умею работать сразными видами информацииВыражать свои мысли в устной и

в устной и письменной речи
Умею сотрудничать, взаимодействовать

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14 Формирование регулятивных действий:
Предлагаются тексты для

проверки, содержащие различные виды ошибок (графические, вычислительные и т.д.)

Можно совместно с обучающимися составить правила проверки текста, определяющие алгоритм действий.

Слайд 15 Я знаю, зачем я это делаю,
как и

в какой последовательности,
какой результат я получу

Слайд 16

Слайд 17
а) Ученик решал уравнение 16:2x=4 так:
16:2х=4
2х=16:4

2х=4
х=4:2
х=2
Найди ошибку в решении.

Слайд 18 Формирование личностных действий:

Самостоятельно

Формирование личностных действий: Самостоятельно определять и высказывать самые простые

определять и высказывать самые простые общие для всех людей

правила поведения при общении и сотрудничестве.
Уметь делать выбор, какой поступок совершить.

Слайд 19 Я осознаю себя как личность
Умею себя оценить

Слайд 20

Слайд 21
Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вы-числений. Учитывайте,

Разукрасьте бабочку в соответствии с результатами вы-числений. Учитывайте, что правая и

что правая и левая части одинаковые (симметричные): красным –

те части, ответ на которых меньше 2 на 0,3; коричневым – те части, где ответ совпадает с квадратом числа 0,8; черным – части, связанные с ответом, в котором цифра 3 стоит в разряде десятых; синим – те час-ти, где ответом является число в 2 раза больше, чем 19,5.