Презентация на тему к уроку математики Действия с целыми числами, 6 класс

бы  он не стал человеком. Нужно их освободить и

вскрыть, ставя человека в подходящие общественные и материальные условия.
А. Н. Толстой

себя или с убытком он прожил этот месяц? Если:
первый

человек отдал ему 32 рубля своего долга;
второму он дал в долг  половину этих денег;
на строительство башни он пожертвовал 30 рублей;
третий вернул 17 рублей;
и последняя сделка принесла ему доход 10 рублей.

я познаю.

Я знаю,
где и как я могу

это применить

Чтобы сложить два числа одинаковых знаков надо сложить их

модули и перед полученной суммой поставить знак слагаемых



Чтобы сложить числа с разными знаками, надо из большего модуля вычесть меньший и перед разностью поставить знак слагаемого с большим модулем

Чтобы из одного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому прибавить число, противоположное вычитаемому

сложение

Сумма положительных чисел есть число положительное

Сумма отрицательных чисел есть число отрицательное

Сумма противоположных чисел равна нулю

вычитание

Произведение двух целых чисел, не равных нулю, равно произведению

их модулей, взятых со знаком «+», если множители одинаковых знаков, и со знаком «-», если они разных знаков
Произведение любого числа и нуля равно нулю
Частное чисел a и b равно частному их модулей, взятому со знаком «+», если эти числа одинаковых знаков, и со знаком «-», если они разных знаков
Частное от деления нуля на любое целое, не равное нулю число a равно нулю
На 0 делить нельзя

Умножение и деление

9,
– 8 + (– 5) = 13,
9 – (–

6) = 14,
– 15 : (– 3) = 5,
4 · (– 6) = 24,
– 8 + 10 = – 2,
– 16 + 9 = – 6,
5- (-5) =0

– 17 – (– 9) = – 8,
– 9 + (– 5) = 14,
(– 8) · (– 4) = – 32,
– 42 : 7 = – 8,
17 – 24 = – 7,
12 – 30 = – 18,
– 9 · 6 = – 48,
– 81 : (– 9) = 9.

– 4 + (– 5) = 9,
4 – (– 2) = 6,
– 15 : (– 3) = -5,
4 · (– 6) = 24,
– 7 + 7 = 14,
- 50 + 45 = -5
-3 * 7 = -21
120 : (-60) = 2

Работая в парах, за 1 минуту найти все ошибки и их исправить. Записывать неверные номера в ТЕТРАДЬ

1 ряд

2 ряд

3 ряд

решали поставленную задачу?
Какие у вас были затруднения на уроке?
Нашли

ли вы выход из затруднения?
Остались ли у вас затруднения после окончания урока?
Над чем необходимо продолжить работу?