Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Открытый урок по теме Уравнения в 5 классе

Содержание

2. Задание 1
3. Многообразие корней
4. Корни бывают у деревьев, растений:
5. Корни есть у ногтей, волос и зубов :
6. Корень – это основная часть без приставки и суффиксов
7. Корнем называется начало, от которого ведёт отсчёт вашей семьи или рода.
8. Корнем уравнения называют значение неизвестного , при котором уравнение обращается в верное равенство.Х–50=80X=80+50X=130Ответ:130
9. Тема урока : УРАВНЕНИЯ
10. Цель : повторить и обобщить умения и
11. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ УРАВНЕНИЙ
12. Кто и когда придумал первые уравнения?Задачи, приводящие
13. Греки унаследовали знания Египтян, и пошли дальше.
14. Большой вклад в развитие решения уравнений внес
15. Одним из них был французский математик Франсуа Виет
16. Франсуа Виет жил в XVI веке. Он
17. Испанские инквизиторы изобрели сложную тайнопись, благодаря которой
18. Будучи уверенными, в том, что шифр разгадать
19. Задание 2Света задумала число, умножила его на
20. КОРНИ УРАВНЕНИЙ
21. Всегда ли у уравнения есть корень?
22. Уравнение имеет много корней, например :Х – любое число
23. Уравнение имеет один корень, например :11 – корень уравнения
24. Уравнение не имеет корней, например :Х – неизвестный множитель, а на 0 делить нельзя
25. Задание 3
27. ВопросыПо горизонтали:5. Число, из которого вычитают другое
29. Скачать презентацию
30. Похожие презентации

Задание 1

Главная
Математика
Открытый урок по теме Уравнения в 5 классе

Корень – это основная часть без приставки и суффиксов

Корнем называется начало, от которого ведёт отсчёт вашей семьи или рода.

Корнем уравнения называют значение неизвестного , при котором уравнение обращается в верное равенство.Х–50=80X=80+50X=130Ответ:130

Цель : повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ УРАВНЕНИЙ

Кто и когда придумал первые уравнения?Задачи, приводящие к решению простейших уравнений, люди

Греки унаследовали знания Египтян, и пошли дальше. Наибольших успехов в раз-витии учения

Большой вклад в развитие решения уравнений внес среднеазиатский ученый Мухаммед аль Хорезми

Одним из них был французский математик Франсуа Виет

Франсуа Виет жил в XVI веке. Он внес большой вклад в изучение

Испанские инквизиторы изобрели сложную тайнопись, благодаря которой они вели переписку с врагами

Будучи уверенными, в том, что шифр разгадать невозможно, обвинили Виета в связи

Задание 2Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила

Уравнение имеет много корней, например :Х – любое число

Уравнение имеет один корень, например :11 – корень уравнения

Уравнение не имеет корней, например :Х – неизвестный множитель, а на 0 делить нельзя

Открытый урок по теме Уравнения в 5 классе

ВопросыПо горизонтали:5. Число, из которого вычитают другое число. 7. Число, которое делят

Слайды презентации

Слайд 2 Задание 1

Слайд 3 Многообразие корней

Слайд 4
Корни бывают у деревьев, растений:

Слайд 5
Корни есть у ногтей, волос и зубов :

Слайд 6
Корень – это основная часть без приставки и

суффиксов

Слайд 7
Корнем называется начало, от которого ведёт отсчёт вашей

семьи или рода.

Слайд 8
Корнем уравнения называют значение неизвестного , при котором

уравнение обращается в верное равенство.
Х–50=80
X=80+50
X=130
Ответ:130

Слайд 9 Тема урока : УРАВНЕНИЯ

Слайд 10
Цель :
повторить и обобщить умения и навыки

Цель : повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и

решения уравнений и задач с помощью уравнений;
развивать логическое

мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля.

Слайд 11

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
И РАЗВИТИЯ УРАВНЕНИЙ

Слайд 12
Кто и когда придумал первые уравнения?
Задачи, приводящие к

Кто и когда придумал первые уравнения?Задачи, приводящие к решению простейших уравнений,

решению простейших уравнений, люди решали на основе здравого смысла.

Еще 3-4 тысячи лет до нашей эры египтяне и вавилоняне умели решать простейшие уравнения, вид которых не был похож на современные.

Слайд 13

Греки унаследовали знания Египтян, и пошли дальше. Наибольших

Греки унаследовали знания Египтян, и пошли дальше. Наибольших успехов в раз-витии

успехов в раз-
витии учения об уравнениях достиг греческий ученый

Диофант (III в)

Слайд 14

Большой вклад в развитие решения уравнений внес среднеазиатский

Большой вклад в развитие решения уравнений внес среднеазиатский ученый Мухаммед аль

ученый Мухаммед аль Хорезми (IX век) . Многие математики

занимались решением уравнений.

Слайд 15
Одним из них был
французский математик Франсуа Виет

Слайд 16

Франсуа Виет жил в XVI веке. Он внес

Франсуа Виет жил в XVI веке. Он внес большой вклад в

большой вклад в изучение различных проблем математики, астрономии, ввел

буквенные обозначения в уравнении

Громкую славу Ф.Виет получил при короле Генрихе III во время франко-испанской войны.

Слайд 17

Испанские инквизиторы изобрели сложную тайнопись, благодаря которой они

Испанские инквизиторы изобрели сложную тайнопись, благодаря которой они вели переписку с

вели переписку с врагами Генриха III даже в самой

Франции. Никто не мог найти шифр. Тогда обратились к Виету. Виет нашел решение за две недели непрерывной работы ключ к шифру, после чего Франция стала неожиданно выигрывать у Испании одно сражение за другим.

Слайд 18

Будучи уверенными, в том, что шифр разгадать невозможно,

Будучи уверенными, в том, что шифр разгадать невозможно, обвинили Виета в

обвинили Виета в связи с дьяволом и приговорили к

сожжению на костре. К счастью, он не был выдан инквизиторам и вошел в историю как великий математик.

Слайд 19 Задание 2
Света задумала число, умножила его на 4

Задание 2Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению

и к произведению прибавила 8. В результате она получила

60. Какое число задумала Света?

В трёх автобусах 188 пассажиров, причём в первом автобусе на 9 пассажиров больше, чем во втором, и на 8 меньше, чем в третьем. Сколько пассажиров в каждом автобусе?

В одной корзине в 6 раз меньше яблок, чем в другой. Сколько яблок в каждой корзине, если в двух корзинах 98 яблок?

Слайд 20

КОРНИ УРАВНЕНИЙ

Слайд 21 Всегда ли у уравнения есть корень?

Слайд 22
Уравнение имеет много корней, например :

Х – любое

число

Слайд 23
Уравнение имеет один корень, например :

11 – корень

уравнения

Слайд 24
Уравнение не имеет корней, например :

Х – неизвестный

множитель,
а на 0 делить нельзя

Слайд 25 Задание 3

Слайд 26

Слайд 27 Вопросы
По горизонтали:
5. Число, из которого вычитают другое число.

ВопросыПо горизонтали:5. Число, из которого вычитают другое число. 7. Число, которое

7. Число, которое делят на другое число. 9. Числа,

которые перемножают.

По вертикали:
1. Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.2. Значение буквы, при котором из уравнения получается верное числовое равенство. 4. Действие при нахождении неизвестного уменьшаемого .6.Числа, которые складывают. 7. Число, на которое делят. 8. Действие при нахождении неизвестного множителя.