Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Анализ экспериментальной работы.

Содержание

Статус эксперимента:областная экспериментальная площадка.База эксперимента:экспериментальный 7а класс, контрольный 7в класс. Тема эксперимента:осуществление диагностики в процессе изучения математики.
Анализ экспериментальной работы МОУ СОШ № 119 с углубленным изучением отдельных предметов Статус эксперимента:областная экспериментальная площадка.База эксперимента:экспериментальный 7а класс, контрольный 7в класс. Тема эксперимента:осуществление Исполнитель эксперимента:Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики высшей категории.Научное руководство:Кафедра теории и методики Гипотеза эксперимента:Если в процессе обучения математики вести постоянную диагностику изменений личности учащегося, Структура диагностической деятельности учителя математики:Ориентировочная основа действий.Исполнительная часть.Рефлексивно – оценочная часть. 1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретической и практической части 2. Исполнительная часть. Сбор данных:об усвоении теоретического материала;о применении знаний в типовых 3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. Сопоставление полученных Методика диагностирования.Инструкция для учащихся, место для записи, где писать решение, время выполнения Самооценка. Решение задач на доказательство равенства треугольников.Урок решения задач. Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения многошаговых геометрических План урока.1. Организационный момент.2. Мотивационно – ориентировочная часть.2.1. Актуализация.2.2. Мотивация.2.3. Постановка учебной Задача № 1.Дано: Задача № 2.∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2 Задача № 3.Дано: Задача № 4.Схема решения задачи.Дано: Поиск решения задачи.Предположить, что задача решена.Выяснить, из каких условий ( цепочки условий) Задача № 5.Схема решения задачи.Дано: АЕ=АВАD=AC ТД 2.Вариант 1.Дано: BD=DC AB=CF ТД 2.Вариант 1.Дано: BD=DC AB=CF Литература.Галина Цукерман «Оценка без отметки». Педагогический центр «Эксперимент» Москва – Рига, 1999.Перевощикова
Слайды презентации

Слайд 2 Статус эксперимента:
областная экспериментальная площадка.
База эксперимента:
экспериментальный 7а класс, контрольный

Статус эксперимента:областная экспериментальная площадка.База эксперимента:экспериментальный 7а класс, контрольный 7в класс. Тема

7в класс.

Тема эксперимента:
осуществление диагностики в процессе изучения математики.

Слайд 3 Исполнитель эксперимента:
Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики высшей категории.

Научное

Исполнитель эксперимента:Сямиуллина Наталья Владимировна учитель математики высшей категории.Научное руководство:Кафедра теории и

руководство:
Кафедра теории и методики обучения математике ГОУ ДПО НИРО.


Научный

руководитель:

Мичасова Милена Альбертовна, доцент, к.п.н.




Слайд 4 Гипотеза эксперимента:
Если в процессе обучения математики вести постоянную

Гипотеза эксперимента:Если в процессе обучения математики вести постоянную диагностику изменений личности

диагностику изменений личности учащегося, происходящих в процессе выполнения им

учебной математической деятельности, предоставить им возможность самодиагностики и последующей коррекции, то можно добиться эффективных результатов обучения и развития учащихся. Что получит своё выражение в их математической грамотности и компетентности.


Слайд 5 Структура диагностической деятельности учителя математики:
Ориентировочная основа действий.
Исполнительная часть.
Рефлексивно

Структура диагностической деятельности учителя математики:Ориентировочная основа действий.Исполнительная часть.Рефлексивно – оценочная часть.

– оценочная часть.



Слайд 6 1. Ориентировочная основа действий.
Логико – дидактический анализ теоретической

1. Ориентировочная основа действий. Логико – дидактический анализ теоретической и практической

и практической части учебного материала темы и выделение объектов

диагностики.
Распределение учебного материала и объектов диагностики по урокам.
Выделение контрольных точек (этапов диагностики) с целью выделения динамики объектов диагностики.
Отбор или конструирование диагностических заданий.
Разработка методики использования диагностических заданий, критериев постановки диагноза и оценки.


Слайд 7 2. Исполнительная часть.
Сбор данных:
об усвоении теоретического материала;
о применении

2. Исполнительная часть. Сбор данных:об усвоении теоретического материала;о применении знаний в

знаний в типовых задачах, в новой ситуации;
об овладении учебно

– познавательной деятельностью (способами, приёмами, средствами познания);
об отношении учащихся к учению;
о степени обученности.



Слайд 8 3. Рефлексивно – оценочная часть.
Проверка, оценка и обработка

3. Рефлексивно – оценочная часть. Проверка, оценка и обработка результатов. Сопоставление

результатов.
Сопоставление полученных результатов с запланированными.
Интерпретация результатов (качественная характеристика

в соответствии с выделенными критериями).
Анализ причин возможных отклонений в усвоении знаний школьниками.
Самооценка учителем своих действий.
Принятие решений о внесении корректив в методику (технологию) обучения математике.


Слайд 9 Методика диагностирования.
Инструкция для учащихся, место для записи, где

Методика диагностирования.Инструкция для учащихся, место для записи, где писать решение, время

писать решение, время выполнения задания.
Описание действий ученика. Описание действий

ученика после выполнения заданий работы.
Сбор ученических работ.
Способ предъявления правильных ответов.
Шкала оценки в баллах.
Вопросы для обсуждения и способы фиксации результатов.


Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12 Самооценка.


Самооценка.

Слайд 13 Решение задач на доказательство равенства треугольников.
Урок решения задач.

Решение задач на доказательство равенства треугольников.Урок решения задач.

Слайд 14 Цель урока:
выделить действия, с помощью которых осуществляется

Цель урока: выделить действия, с помощью которых осуществляется поиск решения многошаговых

поиск решения многошаговых геометрических задач.

В результате ученик
-

осознаёт, почему при решении многошаговой задачи требуется поиск её решения;
- приводит схему поиска решения аналитико-синтетическим методом;
- приводит решение задачи по схеме решения задачи.

Слайд 15 План урока.
1. Организационный момент.
2. Мотивационно – ориентировочная часть.
2.1.

План урока.1. Организационный момент.2. Мотивационно – ориентировочная часть.2.1. Актуализация.2.2. Мотивация.2.3. Постановка

Актуализация.
2.2. Мотивация.
2.3. Постановка учебной задачи урока.
3. Операционно – познавательная

часть.
3.1. Моделирование схемы поиска решения многошаговой задачи.
3.2. Отработка схемы поиска решения многошаговой задачи.
4. Рефлексивно – оценочная часть.
4.1. Контроль (самоконтроль) усвоения схемы поиска решения многошаговой задачи.
4.2. Оценка (самооценка) схемы поиска решения многошаговой задачи.
4.3. Подведение итогов урока, сопоставление их с целями урока.
4.4. Выдача домашнего задания.

Слайд 16 Задача № 1.




Дано:

Задача № 1.Дано:

∆АВС и ∆MPK.
Дополните условие каждой задачи так , чтобы ∆АВС = ∆MPK



Слайд 17 Задача № 2.
∆ = ∆ (дано)
CBA= KMP
1

Задача № 2.∆ = ∆ (дано) CBA= KMP 1 = 2

= 2







Схема решения задачи.
Дано:

∆АВС = ∆MPK
Доказать:
1 = 2


Слайд 18 Задача № 3.




Дано:

Задача № 3.Дано:

3 = 4
МТ=РК
МО=ОК Доказать:
ТМО = ОКР
∆МТО = ∆КРО

Слайд 19 Задача № 4.




Схема решения задачи.
Дано:

Задача № 4.Схема решения задачи.Дано:

3 = 4
МТ=РК
МО=ОК Доказать:
МТО = ОРК

Слайд 20 Поиск решения задачи.
Предположить, что задача решена.
Выяснить, из каких

Поиск решения задачи.Предположить, что задача решена.Выяснить, из каких условий ( цепочки

условий ( цепочки условий) следует требование задачи (предположение).
Выяснить, как

соотносятся найденные условия с условием задачи.
Указать ход решения задачи.



Слайд 21 Задача № 5.




Схема решения задачи.
Дано:
АЕ=АВ
АD=AC

Задача № 5.Схема решения задачи.Дано: АЕ=АВАD=AC

Доказать:
1 = 2

Слайд 22 ТД 2.
Вариант 1.
Дано: BD=DC

ТД 2.Вариант 1.Дано: BD=DC AB=CF DBC =

AB=CF
DBC =

DCB

Доказать: ADВ= FDC

А

А

В

D

D

С

С

F

F

В

Вариант 2.
Дано: BF=BD
AF=DC
BFD = BDF

Доказать: BAF= BCD

Слайд 23 ТД 2.
Вариант 1.
Дано: BD=DC

ТД 2.Вариант 1.Дано: BD=DC AB=CF DBC =

AB=CF
DBC =

DCB

Доказать: ABD= FBC

А

А

В

D

D

С

С

F

F

В

Вариант 2.
Дано: BF=BD
AF=DC
BFD = BDF

Доказать: BAF= BCD

  • Имя файла: analiz-eksperimentalnoy-raboty.pptx
  • Количество просмотров: 45
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация по литературному чтению на тему К.И.Чуковский Федорино горе
Следующая - Презентация для классного часа

Похожие презентации

Презентация по математике на тему Умножение десятичных дробей на натуральные числа Презентация по математике на тему Умножение десятичных дробей на натуральные числа 126
ПРАВИЛЬНЫЕ МНОГОУГОЛЬНИКИ (9 КЛАСС) ПРАВИЛЬНЫЕ МНОГОУГОЛЬНИКИ (9 КЛАСС) 93
Учебно-методический комплект по математикеСпособ сложения столбиком с переходом через разряд учебно-методический материал по математике (2 класс) Учебно-методический комплект по математикеСпособ сложения столбиком с переходом через разряд учебно-методический материал по математике (2 класс) 129
chislo itsyfra 6 chislo itsyfra 6 92
Моделирование потребительского поведения и спроса Моделирование потребительского поведения и спроса 112
3 3 196
Задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц. презентация к уроку по математике (1 класс) Задачи на увеличение (уменьшение ) числа на несколько единиц. презентация к уроку по математике (1 класс) 138
Десятичные дроби Десятичные дроби 102
Магия числа 7. презентация к уроку по математике (3 класс) Магия числа 7. презентация к уроку по математике (3 класс) 141
Тригонометрические уравнения. Методы решений Тригонометрические уравнения. Методы решений 104
Деление суммы на число. презентация к уроку по математике (3 класс) Деление суммы на число. презентация к уроку по математике (3 класс) 132
Интерактивный тренажёр Развесь бельё по теме Примеры на вычитание в пределах 20 Интерактивный тренажёр Развесь бельё по теме Примеры на вычитание в пределах 20 42
Д.Д. Мордухай-Болтовской Д.Д. Мордухай-Болтовской 94
Презентация по математике Устный счет Виленкин Урок 114 Умножение десятичных дробей на натуральные числа Презентация по математике Устный счет Виленкин Урок 114 Умножение десятичных дробей на натуральные числа 124
Презентация по математике на тему:Решение задач на составление уравнений Презентация по математике на тему:Решение задач на составление уравнений 121
Нестандартные задачи Нестандартные задачи 122
числовой отрезок 1 кл числовой отрезок 1 кл 121
Формула полной вероятности Формула полной вероятности 161
Сложение и вычитание Сложение и вычитание 101
Технологическая карта открытого урока математики по теме: УМНОЖЕНИЕ И ЕГО СВОЙСТВА. УМНОЖЕНИЕ НА 0 И 1 4класс план-конспект урока по математике (4 класс) по теме Технологическая карта открытого урока математики по теме: УМНОЖЕНИЕ И ЕГО СВОЙСТВА. УМНОЖЕНИЕ НА 0 И 1 4класс план-конспект урока по математике (4 класс) по теме 132
Презентация урока математики 1 класс. Тема +9. презентация к уроку по математике (1 класс) Презентация урока математики 1 класс. Тема +9. презентация к уроку по математике (1 класс) 108
Скалярное произведение в координатах Скалярное произведение в координатах 109
Презентация Масса и её единицы: килограмм и грамм презентация к уроку по математике (3 класс) Презентация Масса и её единицы: килограмм и грамм презентация к уроку по математике (3 класс) 116
Презентация открытого урока по математике в 4 классе на тему:Письменное умножение на двузначное число Презентация открытого урока по математике в 4 классе на тему:Письменное умножение на двузначное число 94
Решение уравнений, содержащих знак абсолютной величины Решение уравнений, содержащих знак абсолютной величины 97
Открытый урок по математике 4 класс тема Единицы скорости. Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние. Запись текста задачи в таблице. УМК Гармония план-конспект урока по математике (4 класс) Открытый урок по математике 4 класс тема Единицы скорости. Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние. Запись текста задачи в таблице. УМК Гармония план-конспект урока по математике (4 класс) 181
Презентация по математике Устный счет. Умножение и деление натуральных чисел (5 класс) Презентация по математике Устный счет. Умножение и деление натуральных чисел (5 класс) 138
trenazher trenazher 101
Презентация для проведения интегрированного занятия Пасха.Василиса ждет гостей презентация к занятию по математике (средняя группа) по теме Презентация для проведения интегрированного занятия Пасха.Василиса ждет гостей презентация к занятию по математике (средняя группа) по теме 104
Интерактивный тренажёр. В гости к Смешарикам Таблица умножения и деления на 5. учебно-методическое пособие по математике (2, 3 класс) Интерактивный тренажёр. В гости к Смешарикам Таблица умножения и деления на 5. учебно-методическое пособие по математике (2, 3 класс) 111