Презентация на тему по иатематике Натуральные чпсла (5 класс)

Цель урока.


Проверить знания и умения учащихся по ранее изученному

материалу; закрепить знания, умения, навыки арифметических действий с натуральными числами.
Развивать память, мышление, интерес к предмету, навыки самообразования.
Воспитывать у учащихся умения к совместной деятельности, ответственное отношение к учебному труду.

Умножай-ка
Измеряй-ка
Вычисляй-ка
Отдыхай-ка
Соображай-ка

Историческая

маршрут путешествия

4. Запись из одной или нескольких цифр. 5. Часть

прямой, соединяющая две точки.7. Многоугольник. 8. Математическое действие. 9. Число, обозначающее ничего.
По вертикали: 1. Часть прямой.2. Поверхность, не имеющая края.3. математическое действие. 6. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений. 7. Число разрядов в классе.

отгадай-ка

чем недочет
Он совсем не знает счет,
Помогите вы ему,
Сосчитать

поклажу всю.

умножай-ка

по горе.
Весь путь у них отрезок.
Длину отрезка ты

найди,
Чтоб не сбились они с пути.

измеряй-ка

Сейчас расстояние между ними 800 м. Заяц идет со

скоростью 70м/мин, а волк-80 м/мин. Какое расстояние будет между ними через 3минуты?



В2. Волк и заяц одновременно выбегают с разных концов беговой дорожки навстречу друг другу. Заяц бежит со скоростью 130м/мин, а волк-170м/мин. Какова длина беговой дорожки, если они встретились через 3 минуты?

него сомненья,
Помоги-ка с вычисленьем.
вычисляй-ка

двенадцать?
А 2612 Б 2600012 В 26012
2.

Какое из чисел больше: 1697или10030?
А 1697больше10030 Б 10030 больше1697
3. Какая из точек координатной прямой М(89), Т(108), С(97) расположена правее других?
А М(89) Б Т(108) В С(97)
4. Найдите сумму чисел 15,17,19,и23
А 74 Б 64 В 54
5. Сумма двух чисел равна 50. Одно из чисел равно17. Найдите другое число
А 67 Б 89 В 99 Г 33
6. Найдите неизвестное число: х * 5=65
А 60 Б 70 В 13
7. Установите, не выполняя действий значение какого из выражений меньше
А 44*60 Б 88*55 В 55*60 Г 44*50
8. Какой цифрой оканчивается квадрат числа 47?
А 4 Б 7 В 9
9.Какая из следующих степеней соответствует записи 5*5*5*5



10.Какое из чисел является основанием степени

А. 10 Б. 100

1.какая из записей обозначает число двадцать шесть миллионов двенадцать?
А 2612 Б 26000012 В 26012
2. Какое из чисел меньше: 1697или10030?
А 1697меньше10030 Б 10030 меньше1697
3. Какая из точек координатной прямой М(89), Т(108), С(97) расположена левее других?
А Т(108) Б С(97) В М(89)
4. Найдите сумму чисел 16, 18, 21 и 24
А 59 Б 69 В 79
5. Сумма двух чисел равна 50. Одно из чисел равно33. Найдите другое число
А 83 Б 67 В 17 Г 89
6. Найдите неизвестное число: 4*х=64
А 60 Б 16 В 68
7. Установите, не выполняя действий значение какого из выражений больше
А 44*60 Б 88*55 В 55*60 Г 44*50
8. Какой цифрой оканчивается квадрат числа 48?
А 6 Б 4 В 0

9.Какая из следующих степеней соответствует записи 4*4*4*4*4


10.Какое из чисел является показателем степени
А.10 Б.100

соображай-ка

3. Б
4. А
5. Г

6. В
7. Г
8. В
9. А
10. Б

1. Б
2. А
3. В
4. В
5. В
6. Б
7. Б
8. Б
9. А
10. Б

взаимопроверка

число

3
Прошлое-настоящее-будущее
Высота-ширина-длина
Молодость-зрелость-старость

Сказочная цифра 3:
«Три медведя»
«Три толстяка»
«Три поросенка»
«Три цаоевича»
Люди издавна говорят:
Плакать в три ручья
Заблудиться в трех соснах
Наврать с три короба

Но везде она нужна.
В светофоре три огня, и в упряжке три коня.
Только в школе не всегда и не всем она нужна.
Мы хотим оценку « пять»
Вместо тройки получать.

историческая страничка

задание