Презентация на тему открытого урока по математике Решение задач на движение

на уроке можно вести разговор по ПДД;
урок направлен

на социализацию
обучающихся;
обучающимся нравятся уроки по этой теме.

и составные задачи на движение;
закрепить

знание формул нахождения скорости, расстояния, времени;
закрепить умение выполнять чертежи;
уметь различать тип движения по чертежам.
Коррекционные:
коррекция памяти при припоминании формул, таблицы умножения;
коррекция мышления и речи при составлении и решении задач;
коррекция внимания при выполнении заданий.
Воспитательные:
воспитывать потребность в соблюдении ПДД;
уметь правильно делать выбор в ситуациях.

по карточкам
Устная работа по составлению простых задач
Решение задачи с

использованием чертежа
Сравнение чертежей к задачам
Задача на движение друг за другом
Составить пословицу
Отгадай слово
Задание на социализацию

км/час
60 км/час
900 км/час

: V
S = V ∙ t
Составьте формулы
по карточкам
V=
S
S
t
V
V
S

: V

S : t

V ∙ t

I уровень

II уровень

III уровень

S=

V=

t=

t=

S=

:

:

t

V=

S :

t

V ∙

V

S=

t=

t

∙

S :

км / час
2 ч

120 км – проехал 1 автомобиль.
70 км/ч ∙ 2ч

= 140 км – проехал 2 автомобиль.
120 км + 140 км = 260 км
II способ
60 км/ч + 70 км/ч = 130 км/ч – скорость сближения.
130 км/ч ∙ 2ч = 260 км

ч
2 ч
Чем похожи и чем отличаются эти чертежи?

они 2 ч плыли на теплоходе со скоростью 45

км/час, затем ехали 3 ч на поезде со скоростью 90 км/час. Какое расстояние проехали школьники?

Решить задачу

2 ч плыли на теплоходе со скоростью 45 км/час,

затем ехали 3 ч на поезде со скоростью 90 км /час. Какое расстояние проехали школьники?

90 км/час

? км

? км

? км

3 ч

В Е Т О

Ф О Р

Расположить ответы в порядке убывания

Как вы это можете сделать?

для вас интересным?
Что было для вас трудным?
Каким надо быть

при переходе улиц?
Домашнее задание
С. 200, №822