Презентация на тему по математике на тему Проценты

записывать проценты в виде десятичной дроби и наоборот
Метапредметные:
Регулятивные

– планировать пути достижения целей; устанавливать целевые приоритеты;
Познавательные - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи;
Коммуникативные - формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
Личностные: устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

поставлена задача (проблема) – вспомнить все, что они знают

о дробях: - сегодня на уроке эти ваши знания нам очень пригодятся. Обсудите в парах данную проблему .
А теперь «опустите в корзину» ваши знания (ученики по желанию выходят к доске и «бросают» в корзину понятия, связанные с дробью.










4. Ученики комментируют свои результаты, дают определения записанному.

300; 800; 1500; 50; 15; 34,1; 180, 57.

Найдите сотую

часть величин:
1м; 1 км; 1 кг; 1 а; 1 га.

в парах, делают предположения, сравнивают полученные результаты друг с

другом. Учитель наблюдает за ходом работы. Затем ребята по желанию свои полученные результаты «озвучивают» у доски.

ребята находят в учебнике толкование понятия – «сотая часть

числа». После этого на доске и в тетрадях записывается тема урока – «Проценты».

1 %, 15 %, 24 %, 2,5 %, 0,4

%, 5,26 %




Обратите десятичную дробь
в проценты:
0,87; 0,07; 1,45; 0,035;
2,672; 0,907.

затруднение…
Я могу…


Подводим итоги.