Презентация на тему Математические задачи Л. Н. Толстого

и математике. Осмысление творческого наследия Л.Н. Толстого.
Задачи:
Изучить биографию Л.Н.Толстого.

Подобрать математические задачи в творчестве Л.Н.Толстого;
3.Решить отобранные задачи и проанализировать их;
4.Научиться представлять и защищать свою работу.
5. Инсценировать эпизод из рассказа А.П.Чехова «Репетитор».

продолжение двух лет?…изучить математику, гимназический курс.
Л. Толстой

школу для крестьянских детей

мучить детей и чтобы дать им те знания, которые

должен передать молодому поколению взрослый знающий человек»

физическое воспитание. Если ученик в школе не научится считать,

то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких , которые бы научившись копировать, умели сделать самостоятельно приложение этих сведений.
Л. Толстой

– это, сравнительно с другими, достоинства человека, знаменатель –

это оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя – свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя – свое мнение о самом себе, а этим уменьшением приблизить к совершенству».

часть II «Дроби»
Часть I имеет разделы: «Счисление», «Сложение

и вычитание», «Умножение и деление».

Часть II содержит разделы: «Десятичные дроби. Разные счисления», «Переименование дробей», «Четыре действия над простыми дробями».

славянском, римском, арабском счислении, а также, как откладывается каждое

из чисел на русских счетах.

Таблица четырех счислений

Ко многим из них приводятся пояснения и картинки, показывающие

результат

их к самому простому виду.
Л. Толстой

утра косить большой луг, они после полудня разделились: одна

половина осталась на первом лугу и к вечеру его докосила, а другая перешла косить на второй луг площадью вдвое меньше первого.
Сколько было косцов, если известно, что в течение следующего дня оставшуюся часть работы выполнил один косец?

вся бригада и 1/2 дня – половина бригады, что

составляет 3/4 рабочего дня. На втором лугу в первый день работала 1/2 бригады в течение дня, т.е. затрачено 1/4 рабочего дня целой бригады. Так как площадь второго луга в 2 раза меньше первого, то, для того чтобы выкосить его, вся бригада должна была бы работать 3/8 дня. Следовательно, на второй день на меньшем лугу останется 3/8 – 1/4 = 1/8 часть работы всей бригады за день. А так как эту работу выполнил один косец, значит вся бригада состояла из 8 косцов.
Ответ: 8 косцов

Подходит покупатель, меряет и согласен взять, но у него

есть только банкнота 25 рублей. Продавец отсылает мальчика с этими 25 рублями к соседке разменять. Мальчик прибегает и отдаёт
10 + 10 + 5. Продавец отдаёт шапку и сдачу 15 рублей. Через какое-то время приходит соседка и говорит, что 25 рублей фальшивые, требует отдать ей деньги. Ну что делать. Продавец лезет в кассу и возвращает ей деньги.
На сколько обманули продавца?

требует логических рассуждений. Получается, что 25 рублей у продавца

не было, он их вернул. А отдал покупателю 15 рублей из своего кармана и шапку, которая стоит 10 рублей.

наследство поровну. В наследстве было три дома. Три дома

нельзя было делить. Их взяли старшие три брата. А меньшим за то выделили деньги. Каждый из старших заплатил по 800 рублей меньшим. Меньшие разделили эти деньги между собой, и тогда у всех братьев денег стало поровну. Много ли стоили дома?

2400(руб.)-заплатили двум меньшим;
2) 2400 : 2 = 1200(руб.)- получил

каждый в наследство;
3) 1200  5 : 3 =2000(руб.)-стоил дом

только
30% старшеклассников и только
20% студентов ВУЗов.

можно быть твёрдо уверенным – это язык или языки,

искусство выражать и понимать всякие и во всякой форме мысли, и математика. Я бы, по крайней мере, приохочивал ребёнка только к этим двум наукам. 
Л. Толстой