Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по математике Наглядная геометрия

Три основных этапа изучения геометрии в школе: -наглядно-эмпирическая геометрия (1–6-е классы) -систематический курс планиметрии (7–9-е классы), -систематический курс стереометрии (10–11-е классы). Два уровня :наглядно-эмпирический (1–6 е классы) и систематический (7–11-е классы).
«Наглядная геометрия» Методика изучения наглядной геометрии Три основных этапа изучения геометрии в школе: -наглядно-эмпирическая геометрия (1–6-е Основные задачи курса наглядной геометрии-ознакомление с геометрическими фигурами и их свойствами; -знакомство Цель изучения наглядной геометрии -создание широкого круга представлений о геометрических объектах, их Требования к отбору содержания  Первое требование: многообразие геометрических форм и конфигураций, Второе требование — овладение способами действий с геометрическими фигурами также должно быть объектом Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)-Распознавать на чертежах, рисунках, (продолжение) -Исследовать и описывать свойства геометрических фигур (плоских и пространственных), используя эксперимент, (продолжение)-Находить в окружающем мире плоские и пространственные симметричные фигуры.-Изображать равные фигуры; симметричные
Слайды презентации

Слайд 2 Три основных этапа изучения геометрии в

Три основных этапа изучения геометрии в школе: -наглядно-эмпирическая геометрия (1–6-е

школе:
-наглядно-эмпирическая геометрия (1–6-е классы)
-систематический курс планиметрии (7–9-е

классы),
-систематический курс стереометрии (10–11-е классы).
Два уровня :наглядно-эмпирический (1–6 е классы) и систематический (7–11-е классы).

Слайд 3 Основные задачи курса наглядной геометрии
-ознакомление с геометрическими фигурами

Основные задачи курса наглядной геометрии-ознакомление с геометрическими фигурами и их свойствами;

и их свойствами;
-знакомство с геометрическими методами исследования;
-приобретение

изобразительно-графических умений, измерительных навыков;
-развитие пространственных представлений, логического мышления, творческих способностей.


Слайд 4 Цель изучения наглядной геометрии
-создание широкого круга представлений

Цель изучения наглядной геометрии -создание широкого круга представлений о геометрических объектах,

о геометрических объектах, их свойствах и основных фактах геометрии;
развитие

пространственного воображения, геометрической зоркости;
-навыков моделирования геометрических объектов.

Слайд 5 Требования к отбору содержания
Первое требование: многообразие геометрических форм

Требования к отбору содержания Первое требование: многообразие геометрических форм и конфигураций,

и конфигураций, которое бы обеспечивало широту формируемых представлений, в

сочетании с выделением «главных» объектов;
Для этого необходимо:
одновременное изучение плоской и пространственной геометрий;
при изучении геометрических объектов выделять: а) его элементы; б) способы моделирования и графического изображения; в) разбиение на фигуры и составление фигур; г) «выход в пространство» для плоских фигур; д) проекции на плоскость и сечения для пространственных тел; е) отношения с другими фигурами; е) симметричность; ж) измерение.


Слайд 6 Второе требование — овладение способами действий с геометрическими фигурами

Второе требование — овладение способами действий с геометрическими фигурами также должно быть

также должно быть объектом изучения и входить в содержание

образования.
А именно: овладение
а)способами графического построения геометрических фигур;
б) приемами их моделирования;
в) навыками практических измерений; г)действиями по визуальному восприятию геометрических объектов;
д)действиями по созданию их мысленных образов и оперированию ими.


Слайд 7 Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)-Распознавать на чертежах,

действий)
-Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры,

конфигурации фигур (плоские и пространственные); приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.
-Изображать геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов; изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге с использованием ее свойств.
-Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков и величины углов, строить отрезки, заданной длины, и углы, заданной величины; вычислять периметры многоугольников, площади прямоугольников, объемы параллелепипедов. Выражать одни единицы измерения длин, площади, объема через другие.


Слайд 8 (продолжение)
-Исследовать и описывать свойства геометрических фигур (плоских

(продолжение) -Исследовать и описывать свойства геометрических фигур (плоских и пространственных), используя

и пространственных), используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование. Использовать компьютерное

моделирование и эксперимент для изучения свойств геометрических объектов.
-Моделировать геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др.
-Рассматривать простейшие сечения пространственных фигур, получаемые путем предметного или компьютерного моделирования, определять их вид.
-Соотносить пространственные фигуры с их проекциями на плоскость.
-Изготавливать пространственные фигуры из разверток; распознавать развертки куба, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра и конуса.



  • Имя файла: prezentatsiya-po-matematike-naglyadnaya-geometriya.pptx
  • Количество просмотров: 136
  • Количество скачиваний: 0