Презентация на тему Блочно-модульная технология

:

- опережающим изучением теоретического материала укрупненными блоками ;

- алгоритмизацией деятельности;
-завершенностью и согласованностью циклов познания.

Цель модульного обучения :
формирование у детей навыка самообразования.

Весь процесс модульного обучения строится на основе осознанного целеполагания, а уровневая организация учебной деятельности создает ситуацию выбора для ученика.

ПМ –ИМ – РМ – МС –МКЗ –

МК

ПМ- проблемный модуль;
ИМ – информационный модуль;
РМ – расширенный модуль;
МС –модуль систематизации;
МКЗ – модуль коррекции знаний;
МК – модуль контроля.

исторически возникшей проблемной задачи, которая привела к появлению нового

понятия.
ПМ позволяет : показать необходимость изучаемого материала;
определить дальнейшее применение этого материала как при изучении данной темы, так и всего предмета в целом.

ее итогом служит опорный конспект.
Принципы составления ОК :
- научное

изложение вопроса с максимальным использованием математической символики;
- краткость изложения, не нарушающая логического построения теоретического материала;
- продуманная наглядность (рисунки, чертежи, схемы);
- один конспект содержит информацию по целой теме или части темы, если она слишком обширна;
- выделение главного, основного цветом или шрифтом;
- логическая связь и последовательность перехода от одного конспекта к другому.

решение нестандартных задач.
Происходит усвоение большего количества информации за одну

и туже единицу времени.
В этом модуле возможно проведение уроков закрепления изученного материала, уроков применения знаний и умений ,
уроков в нестандартной форме.

систем- овладение основными идеями темы.
(уроки – семинары,
турниры, конференции)

знаниях учащихся.
Устранение пробелов в знаниях учащихся с целью предупреждения

отставания и неуспевемости реализуется посредством проведения консультаций, дополнительных занятий , уроков работы над ошибками.