Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Числовые промежутки 7 класс

Содержание

2. Цели урока:1.Ввести понятие числового промежутка;2.Привить навыки изображения
3. Выполните задание:1.Отметьте на числовой прямой точки с координатами:А(-2); В(5); О(0); С(5); D(-3).
4. Ответ:1. А(-2); В(5); О(0); С(3); D(-3).0АВСD
5. Выполните задание:2.Сравните числа:-2 и 5; 5 и
6. Ответ:-2 < 5; 5 > 0; -2 > –3; 5 > 3; 0 > –2.Проверь себя
7. Выполните задание устно:3.Какое из данных чисел на
8. Отметим на координатной прямой точки с
9. Множество всех чисел, удовлетворяющих условию 3
10. Число х, удовлетворяющее условию -3≤х≤2, изображается точкой,
11. Число х, удовлетворяющее условию х≤2, изображается точкой,
12. Число х, удовлетворяющее условию х>-3, изображается точкой,
13. 3
14. Самостоятельная работаВАРИАНТ 1ВАРИАНТ 4ВАРИАНТ 2ВАРИАНТ 3ВЫБЕРИ ВАРИАНТПомоги мне!А мне, а мне.Выбери меня!Ты ведь мне поможешь?
15. ВАРИАНТ 11.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а).
16. ВАРИАНТ 21.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а).
17. ВАРИАНТ 31.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а).
18. ВАРИАНТ 41.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а).
19. Вызываем тестовую программуЕсли у тебя остались свободные
20. Домашняя работа1). Изобразить на одной и той
21. Скачать презентацию
22. Похожие презентации

Цели урока:1.Ввести понятие числового промежутка;2.Привить навыки изображения числовых промежутков на числовой прямой и умение их обозначать. 3.Развивать логическое мышление: анализировать, сравнивать. План урока:1.Актуализация знаний: «Координатная ось».2.Новая тема: «Числовые промежутки».3.Обучающая самостоятельная работа.4.Итоги урока.

7 классЧисловые промежуткиУчитель математики:Бахвалова Г.С. Гимназия №52

Выполните задание:1.Отметьте на числовой прямой точки с координатами:А(-2); В(5); О(0); С(5); D(-3).

Ответ:1. А(-2); В(5); О(0); С(3); D(-3).0АВСD

Выполните задание:2.Сравните числа:-2 и 5; 5 и 0; -2 и –3; 5

Ответ:-2 < 5; 5 > 0; -2 > –3; 5 > 3; 0 > –2.Проверь себя

Выполните задание устно:3.Какое из данных чисел на числовой прямой находится левее:-2 или

Отметим на координатной прямой точки с координатами –3 и 2.Если точка

Множество всех чисел, удовлетворяющих условию 3

Число х, удовлетворяющее условию -3≤х≤2, изображается точкой, которая либо лежит между точками

Число х, удовлетворяющее условию х≤2, изображается точкой, которая либо лежит левее точки

Число х, удовлетворяющее условию х>-3, изображается точкой, которая либо лежит правее точки

Самостоятельная работаВАРИАНТ 1ВАРИАНТ 4ВАРИАНТ 2ВАРИАНТ 3ВЫБЕРИ ВАРИАНТПомоги мне!А мне, а мне.Выбери меня!Ты ведь мне поможешь?

ВАРИАНТ 11.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а). [3;5]; б). (-2; +∞ );

ВАРИАНТ 21.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а). [-3;0); б). [-3; +∞ );

ВАРИАНТ 31.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а). (-0,44;5); б). (10; +∞ );

ВАРИАНТ 41.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а). [-4;-0,29]; б). (-∞;+∞ ); в).

Вызываем тестовую программуЕсли у тебя остались свободные минуты,вызови тестовую программу, нажав на

Домашняя работа1). Изобразить на одной и той же координатной прямой два числовых

Слайды презентации

Слайд 2 Цели урока:
1.Ввести понятие числового промежутка;
2.Привить навыки изображения числовых

Цели урока:1.Ввести понятие числового промежутка;2.Привить навыки изображения числовых промежутков на числовой

промежутков на числовой прямой и умение их обозначать.
3.Развивать

логическое мышление: анализировать, сравнивать.

План урока:

1.Актуализация знаний:
«Координатная ось».
2.Новая тема:
«Числовые промежутки».
3.Обучающая самостоятельная работа.
4.Итоги урока.

Слайд 3 Выполните задание:
1.Отметьте на числовой прямой точки с координатами:
А(-2);

В(5); О(0); С(5); D(-3).

Слайд 4 Ответ:
1. А(-2); В(5); О(0); С(3); D(-3).
0
А
В
С
D

Слайд 5 Выполните задание:
2.Сравните числа:
-2 и 5;
5 и 0;

Выполните задание:2.Сравните числа:-2 и 5; 5 и 0; -2 и –3;

-2 и –3;
5 и 3;
0 и –2.

Слайд 6 Ответ:
-2 < 5;
5 > 0;
-2 >

–3;
5 > 3;
0 > –2.

Проверь себя

Слайд 7 Выполните задание устно:
3.Какое из данных чисел на числовой

Выполните задание устно:3.Какое из данных чисел на числовой прямой находится левее:-2

прямой находится левее:
-2 или 5;

5 или 0;
-2 или –3; 5 или 3;
0 или –2.

ВЫВОД: из двух чисел на числовой прямой меньшее число расположено левее, а большее – правее.

Слайд 8 Отметим на координатной прямой точки с координатами

Отметим на координатной прямой точки с координатами –3 и 2.Если

–3 и 2.
Если точка расположена между ними,
то ей

соответствует число, которое больше –3 и меньше 2.

Верно и обратное: если число х удовлетворяет условию –3то оно изображается точкой лежащей между точками с координатами –3 и 2.

Слайд 9 Множество всех чисел, удовлетворяющих условию
3

промежутком
или просто промежутком от –3 до 2
и

обозначают так
(-3;2).

Запиши в тетрадь

Слайд 10 Число х, удовлетворяющее условию
-3≤х≤2,
изображается точкой, которая

Число х, удовлетворяющее условию -3≤х≤2, изображается точкой, которая либо лежит между

либо лежит между точками с координатами –3 и 2,

либо совпадает с одной из них. Множество таких чисел обозначают
[-3;2].

Запиши в тетрадь

Слайд 11 Число х, удовлетворяющее условию
х≤2,
изображается точкой, которая

Число х, удовлетворяющее условию х≤2, изображается точкой, которая либо лежит левее

либо лежит левее точки с координатой 2, либо совпадает

с ней.Множество таких чисел обозначают
(-∞;2].

Запиши в тетрадь

Слайд 12 Число х, удовлетворяющее условию
х>-3,
изображается точкой, которая

Число х, удовлетворяющее условию х>-3, изображается точкой, которая либо лежит правее

либо лежит правее точки с координатой -3. Множество таких

чисел обозначают
(-3; +∞).

Запиши в тетрадь

Слайд 13 3

Слайд 14 Самостоятельная работа
ВАРИАНТ 1
ВАРИАНТ 4
ВАРИАНТ 2
ВАРИАНТ 3
ВЫБЕРИ ВАРИАНТ
Помоги мне!
А

мне,
а мне.
Выбери меня!
Ты ведь мне поможешь?

Слайд 15 ВАРИАНТ 1
1.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:
а). [3;5];

б). (-2; +∞ ); в). [3;5); г).(-∞ ;5].
2. Запишите

числовой промежуток, изображенный на рисунке:

3. Какие из чисел -1,6; -1,5; -1; 0; 3; 5,1; 6,5 принадлежат промежутку: а). [-1,5;6,5]; б).(3; +∞ ); в).(-∞;1].

-5

-7

в).

а).

б).

4. Укажите наибольшее целое число принадлежащее промежутку:
а). [-12;-9]; б). (-1;17).

СПАСИБО!

Слайд 16 ВАРИАНТ 2
1.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:
а). [-3;0);

б). [-3; +∞ ); в). (-3;0); г).(-∞ ;0).
2. Запишите

числовой промежуток, изображенный на рисунке:

3. Какие из чисел -2,2; -2,1; -1; 0; 0,5; 1; 8,9 принадлежат промежутку: а). (-2,2;8,9]; б).(-∞;0]; в).(1;+∞).

-5

в).

а).

б).

4. Укажите наибольшее целое число принадлежащее промежутку:
а). [-12;-9); б). [-1;17].

Помоги мне!

Слайд 17 ВАРИАНТ 3
1.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:
а). (-0,44;5);

б). (10; +∞ ); в). [0;13); г).(-∞ ;-0,44].
2. Запишите

числовой промежуток, изображенный на рисунке:

3. Назовите все целые числа, принадлежащие промежутку:
а). [-3;1]; б).(-3;1 ); в) [-3;1); г). (-3;1]; .

-8

-7

в).

а).

б).

4. Укажите наименьшее целое число принадлежащее промежутку:
а). [-12;-9]; б). (-1;17].

Спасибо, я очень рад!

Слайд 18 ВАРИАНТ 4
1.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:
а). [-4;-0,29];

ВАРИАНТ 41.Изобразите на координатной прямой числовые промежутки:а). [-4;-0,29]; б). (-∞;+∞ );

б). (-∞;+∞ ); в). [1,7;5,9); г).(0,01;+∞ ).
2. Запишите числовой

промежуток, изображенный на рисунке:

3. Назовите все целые числа, принадлежащие промежутку:
а). [-4;3]; б).(-4;3 ); в) [-4;3); г). (-4;3]; .

-4

-1

-5

в).

а).

б).

4. Укажите наименьшее целое число принадлежащее промежутку:
а). [-12;-9); б). (-1;17].

-8

Молодец !

Слайд 19 Вызываем тестовую программу
Если у тебя остались свободные минуты,вызови

Вызываем тестовую программуЕсли у тебя остались свободные минуты,вызови тестовую программу, нажав

тестовую программу, нажав на слово «ВЫЗЫВАЕМ»
Домашняя работа
Можно
решить

другой
ВАРИАНТ

Слайд 20 Домашняя работа
1). Изобразить на одной и той же

Домашняя работа1). Изобразить на одной и той же координатной прямой два

координатной прямой два числовых промежутка таких, чтобы они имели

общие точки (2 примера).
2). Изобразить на одной и той же координатной прямой два числовых промежутка таких, чтобы они не имели общих точек (2 примера).

Завершение работы