Презентация на тему Дифференцированный подход в обучении на занятиях по математике с учётом развития речи презентация к занятию по математике (средняя группа)

знаний и умений

+
Создание благоприятных условий
=

стартовый контроль

итоговый контроль

упражнения и игры, позволяющие индивидуализировать работу, то есть давать

задания с учётом речевых, умственных и психофизических возможностей ребёнка, максимально развивая его способности;
по уровню творческих способностей - задания подразумевают работу с геометрическими фигурами, со счётными палочками, верёвочками. При этом можно использовать коллективную работу с элементами индивидуализации.

(квадрат, треугольник, круг, прямоугольник). Детей, с низким уровнем (в

т.ч. с нарушением речи), прошу произнести название фигуры.
 
Раздаются счётные палочки. Детям с низким уровнем развития предлагается выложить треугольник (квадрат, прямоугольник), со средним уровнем – четырёхугольник, с высоким - пяти, шестиугольник.
 
Даётся определённая последовательность геометрических фигур:

 
Предлагается:
детям с низким уровнем – продолжить ряд;
детям со средним уровнем – продолжить ряд, увеличив
количество кругов.
детям с высоким уровнем – продолжить ряд и придумать
свою последовательность

даются задания «Соедини по точкам».