Презентация на тему ИНТЕГРАТИЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ методическая разработка по математике по теме

Савранчук Оксана Михайловна

И ФИНАНСОВУЮ ГРАМОТНОСТЬ. В обществе существенно возрастает значимость качества

математического образования. Без преувеличения можно утверждать, что высокое качество математического образования в стране является основой её национальной безопасности и экономического могущества. «Особый акцент будет сделан на развитие математического образования как основы для создания высокотехнологичной экономики. Поэтому обеспечение математической грамотности дошкольников является первоочередной задачей в деле обеспечения добротности дальнейшего школьного математического образования. А это является основой добротности математического образования в профессиональной школе. МАТЕМАТИКА-ЭТО ЦАРИЦА НАУК! ЗНАНИЯ МАТЕМАТИКИ НУЖНЫ ВО ВСЕХ СОЦИАЛЬНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНИ. А,КОЛЬ ПРОФЕССИЯ ПЕДАГОГА ОСНОВАНА НА РАЗВИТИИ,ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ , ТО ЕМУ НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ ТАКИЕ УСЛОВИЯ , БЛАГОДАРЯ КОТОРЫМ ДЕТИ СМОГУТ СОЦИАЛИЗИРОВАТЬСЯ В ОБЩЕСТВЕ ОБЛАДАЯ НЕОБХОДИМЫМИ ЗНАНИЯМИ,ЭТО ВАЖНО НА ВСЕХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ ДЕТСКОГО СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ . МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ,ГОВОРЯ ПРОСТЫМ ЯЗЫКОМ ЭТО УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ МАТЕМАТИКУ ВО-ВСЕХ СФЕРАХ ЖИЗНИ. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ перечнем умений: умением выполнять математические расчеты для решения повседневных задач; умением рассуждать, делать выводы на основе информации,

ТАКУЮ СЛОЖНУЮ И ТОЧНУЮ НАУКУ,КАК МАТЕМАТИКА?! НО КОНЕЧНО ЖЕ

С ПОМОЩЬЮ ИГРЫ И РАЗЛИЧНЫХ ИНТЕГРАТИТВНЫХ ПОДХОДОВ. КЛУБ ТВОРЧЕСКО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ «МЫ, ВМЕСТЕ С МАТЕМАТИКОЙ!» ЦЕЛЬ РАБОТЫ КЛУБА: ОВЛАДЕНИЕ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЭЛЕМЕНТАРНЫМИ ТВОРЧЕСКО-ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ И УМЕНИЯ ИХ ПРИМЕНЯТЬ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ.РАЗВИТИЕ И ВЫЯВЛЕНИЕ ТВОРЧЕКИХ , ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ НА ЭТАПЕ ВСЕГО ДОШКОЛЬНОГО ПЕРИОДА. СОЗДАВАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ , ГОТОВИТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.

ИСКУССТВО К МАТЕМАТИКЕ!

БУДУЩИХ УСПЕХОВ! ДПИ- ОБОГАЩАЕТ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА,

РАЗВИВАЕТ НЕСТАНДАРТНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ,СВОБОДУ,ДЕЛАЕТ РЕБЁНКА РАСКРЕПОЩЁННЫМ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМ,ДАЁТ РЕБЁНКУ УМЕНИЕ ВСМАТРИВАТЬСЯ И НАБЛЮДАТЬ.

СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ ,РАЗВИТЬ РЕЧЬ,МЫШЛЕНИЕ и многое другое. ДПИ-ЭТО ВХОД В

ТВОРЧЕСТВО,В ИГРУ,В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА. ТВОРЧЕСТВО-ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ КОТОРОЙ СОЗДАЁТСЯ ЧТО-ТО НОВОЕ,В РЕЗУЛЬТАТЕ ПОИСКА,ИСПОЛЬЗОВАВНИЯ ЛИЧНОГО ОПЫТА,А ТАКЖЕ ЗНАНИЙ,КОТОРЫЕ РЕБЁНОК ПОЛУЧИЛ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

МАТЕМАТИКОЙ!» - ЭТО ИГРОВАЯ ИНТЕРЕСНАЯ ФОРМА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

В ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ,ИГРОВОЙ,САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И КОНЕЧНО ЖЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

потребностями современного образования . Необходимо было создать кружок с

детьми младшего дошкольного возраста. Но сама идея кружка была не очень привлекательна, захотелось что-то интересного долгосрочного, не стандартного и конечно же, что бы работа затрагивала образовательные области обучения и развития детей. А не просто кружок декоративно-прикладного искусства. И вот ИДЕЯ! В процессе реализации целей и задач клуба происходит интеграция образовательных областей с уклоном на математическое развитие. В рамках данного проекта, это не просто работа по ДПИ, как предполагалось в рамках кружковой работы, а это КЛУБ где дети и их родители учатся,«творят»,развиваются в различных видах деятельности.

: индивидуальные,групповые,фронтальные,прогулка,игры,использование различных видов деятельности (предметная, игровая, трудовая, спортивная

, общение, сюжетно-ролевые игры и др.игры. Работа по основным направлениям развития ребёнка. Но КЛУБ предполагает всё таки не совсем традиционный подход в организации пед процесса. И успех будет тогда , когда всё таки вместе встречаются традиционные и не традиционные методы ,что соответствует современным потребностям нового образования . Таким образом, В РАБОТЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ РАЗВИВАЮЩИЕ ТЕКСТОВЫЕ , АУДИАЛЬНЫЕ, ВИЗУАЛЬНЫЕ,ЗНАКОВЫЕ СИСТЕМЫ,ПЛАНЫ,СХЕМЫ,НАВБЛЮДЕНИЯ,ИССЛЕДОВАНИЯ,ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ,МОДЕЛИРОВАНИЕ,АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ В САМОРЕГУЛИРОВАНИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( РЕБЁНОК САМ МОЖЕТ ВЫБРАТЬ ЧЕМ ОН ХОЧЕТ ЗАНЯТЬСЯ,ПРИДУМАТЬ СМЕНУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ). Работа с родителями включает в себя: круглые столы, презентации, семейные чтения, брифинги, школа для родителей, выставки продуктивной деятельности, консультации ,беседы, вечера творчества.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КЛУБА 1 этап НАЧАЛЬНЫЙ(подготовительный) -

СБОР ИНФОРМАЦИИ,МОНИТОРИНГ,ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ,СОЗДАНИЕ ПРОГРАММЫ,РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ 2 этап ОСНОВНОЙ -РЕАЛИЗАЦИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КЛУБА,РАБОТА С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ. 3 этап ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ РАБОТЫ,ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ,РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ КЛУБА Срок реализации проекта-4 года

РАБОТУ В СООТВЕТСВИИ С :

России) от 30 августа 2013 г. N 1014 г.

Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013г. № 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;
Положением о лицензировании образовательной деятельности утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 16.03.2011 г. № 174;
Уставом муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г.Хабаровска № 150, зарегистрированный в УФСН России по Хабаровскому краю Инспекция Федеральной налоговой службы по Индустриальному району г.Хабаровска от 24.09.2014г., и утвержденный начальником управления образования администрации г. Хабаровска О.Я.Тен от 16.07.2014 г.;
Основной общеобразовательной программой дошкольного образования
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
г. Хабаровска «Детский сад № 150» , утверждена на педагогическом совете №5 от 09.06.2016г.
 Рабочей программой воспитателя средней группы Савранчук О.М., согласованной на педагогическом совете и утверждённой заведующий МАДОУ от 30.08.2018г.