Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мастер - класс по теме: Система оценивания в начальной школе презентация к уроку по математике (2 класс)

Насколько справедливо будет одинаково оценить и односложный ответ на репродуктивный вопрос, и продукт, созданный ребенком в ходе осмысления цели и условия задания, поиска решения и представления результата?Работу у доски, и аккуратно списанную с доски задачу?Сколько детей
Мастер – класс учителя начальных классов МКОУ СОШ №2 г.п. Терек Абазовой Насколько справедливо будет одинаково оценить и односложный ответ на репродуктивный вопрос, и ТекущийТематическийИтоговыйВиды контроля Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с «+» - понимаю, справился«?» – интересно, спрошу – узнаю«-» - не понимаю, неинтересно Как оценивать?«+» - понимаю, справился«?» – интересно, спрошу – узнаю«-» - не Как оценивать?Эдвард де Боно предлагает это упражнение выполнять в конце урока как Что оценивать?Одна задача – одна оценка (один символ)Отметка за работу на уроке Ученик Кто оценивает?Учитель Когда оценивать?Самооценка после выполнения каждого заданияПодведение итогов урока в конце урока в 1. Сколько ушек у трех старушек?2х3=2+2+2=6(у)2. Сколько пальчиков у четырех мальчиков?10+ 10+10+10=10.4=40 Работа с учебником № 1 – вывод №2 – работа в парах№3 Аналогично строится работа по №4, №5Самостоятельная работа - №6 учебникаСамостоятельная работа (с Алгоритм самооценкиЧто было самым важным на уроке?Зачем мы сегодня на уроке…?Какова тема
Слайды презентации

Слайд 2 Насколько справедливо будет одинаково оценить и односложный ответ

Насколько справедливо будет одинаково оценить и односложный ответ на репродуктивный вопрос,

на репродуктивный вопрос, и продукт, созданный ребенком в ходе

осмысления цели и условия задания, поиска решения и представления результата?
Работу у доски, и аккуратно списанную с доски задачу?
Сколько детей можно вызвать за урок к доске?
Чем будут заняты остальные дети, пока один решает продуктивную задачу?

Исходные вопросы


Слайд 3 Текущий
Тематический
Итоговый

Виды контроля

ТекущийТематическийИтоговыйВиды контроля

Слайд 4 Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении

Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся

учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее

известными всем участникам образовательного процесса Смысл критериального оценивания заключается не в отказе от отметки. Критериальное оценивание позволяет ученику планировать свою учебную деятельность, определять цели, задачи, пути их достижения, оценивать результат своего труда.

Слайд 5 «+» - понимаю, справился

«?» – интересно, спрошу –

«+» - понимаю, справился«?» – интересно, спрошу – узнаю«-» - не понимаю, неинтересно

узнаю

«-» - не понимаю, неинтересно


Слайд 6 Как оценивать?
«+» - понимаю, справился

«?» – интересно, спрошу

Как оценивать?«+» - понимаю, справился«?» – интересно, спрошу – узнаю«-» -

– узнаю

«-» - не понимаю, неинтересно

Эдвард де Боно, доктор

медицинских наук, доктор философии Кембриджского университета, специалист в области развития практических навыков в области мышления. Цель: подведение итогов урока.


Слайд 7 Как оценивать?
Эдвард де Боно предлагает это упражнение выполнять

Как оценивать?Эдвард де Боно предлагает это упражнение выполнять в конце урока

в конце урока как устно, так и письменно, в

зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. Оно позволяет учителю взглянуть на урок глазами студентов, проанализировать его с точки зрения ценности для каждого слушателя


Слайд 8 Что оценивать?
Одна задача – одна оценка (один символ)
Отметка

Что оценивать?Одна задача – одна оценка (один символ)Отметка за работу на

за работу на уроке выводится из суммы всех оценок:

½ - «3»
¾ - «4»
4/4 – «5»


Действуют правила:

Право на отказ от оценки
Право на пересдачу
Право на неоцениваемые задания


Слайд 9 Ученик
Кто оценивает?
Учитель

Ученик Кто оценивает?Учитель

Слайд 10 Когда оценивать?
Самооценка после выполнения каждого задания
Подведение итогов урока

Когда оценивать?Самооценка после выполнения каждого заданияПодведение итогов урока в конце урока

в конце урока в устной форме с опорой на

алгоритм самооценки

Оценка учителя может быть только после самооценки. Совпадение означает «Ты молодец! Умеешь себя оценивать». В случае завышенной или заниженной самооценки ученика учитель ещё раз объясняет критерии и просит в следующий раз быть к себе строже или снисходительней.


Слайд 11 1. Сколько ушек у трех старушек?
2х3=2+2+2=6(у)
2. Сколько пальчиков

1. Сколько ушек у трех старушек?2х3=2+2+2=6(у)2. Сколько пальчиков у четырех мальчиков?10+

у четырех мальчиков?
10+ 10+10+10=10.4=40 (п)
3. Сколько ног у трех

слонов?
4 + 4 + 4 = 12 (н)
Сколько хвостов у пяти котов?
1 +1 + 1+ 1 + 1 = 1 • 5 =5 (х)

Введение в изучение нового


Слайд 12 Работа с учебником
№ 1 – вывод
№2

Работа с учебником № 1 – вывод №2 – работа в

– работа в парах
№3 – самостоятельная работа
№3 (уровень базовый)
1

+ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 * 9 =9(р)
Ответ: 9 р
№3 (уровень продвинутый)
1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 1 * 9 =9(р)
4 + 4 = 4 * 2 =8 (р)
Ответ: хватит на две булочки


Умножение на 1.


Слайд 13 Аналогично строится работа по №4, №5
Самостоятельная работа -

Аналогично строится работа по №4, №5Самостоятельная работа - №6 учебникаСамостоятельная работа

№6 учебника
Самостоятельная работа (с доски)
базовый

продвинутый
6 * 3 – 9 2 * 8 + 0
1 * 8 – 6 2 * 0 + 7
0 * 2 + 9 4 * 1 + 9
1 * 9 – 0 5 * 0 + 4

Умножение на 0.


  • Имя файла: master-klass-po-teme-sistema-otsenivaniya-v-nachalnoy-shkole-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-2-klass.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 1