Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе

Содержание

Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение.
МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение. Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии. И это закономерно, т.к. учение – ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках занимательного материала. И среди них особое значение уделяется дидактическим играм на уроках математики. Данная проблема широко рассматривается в работе В.А.Сухомлинского “О воспитании”. В этой книге он знакомит нас со своими мыслями о воспитании детей в том числе автор пишет об использовании игры: “…Игра – это огромное Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.”[1]  [1] Сухомлинский Продолжая работу Сухомлинского, в своей работе “Психология игры” Эльконин Д.Б. пишет, что В игре возникает новая психологическая форма мотивов”.[1]  [1] Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978 стр.277 Продолжая работу Эльконина, Амонашвили Ш.А. в своей книге “В школу - с а также рассматривает проблему использования игры на уроках: “Дидактическая игра, если не Для младшего школьного возраста учение – новое и непривычное дело. Цель работы – определить наиболее эффективные методы использования дидактических игр на уроках В связи с этим были поставлены следующие задачи: - изучить особенности использования дидактических игр при объяснении нового материала на уроках - выявить эффективные способы использования дидактических игр при обобщении материала. Объектом исследования является процесс обучения математике младших школьников. Предметом исследования выступает совокупность методов, способов и средств обучения, которые использует учитель
Слайды презентации

Слайд 2 Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение.

Проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение.

Слайд 3 Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и

Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии.

психологии.


Слайд 4 И это закономерно, т.к. учение – ведущий вид

И это закономерно, т.к. учение – ведущий вид деятельности школьников,

деятельности школьников,


Слайд 5 в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед

в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее

школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию

в научно-техническом и социальном процессе.

Слайд 6 Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости

Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе.

от уровня активности учеников в этом процессе.


Слайд 7 В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные

В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для

методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного

интереса к содержанию обучения.

Слайд 8 В связи с этим много вопросов связано с

В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках занимательного материала.

использованием на уроках занимательного материала.


Слайд 9 И среди них особое значение уделяется дидактическим играм

И среди них особое значение уделяется дидактическим играм на уроках математики.

на уроках математики.


Слайд 10 Данная проблема широко рассматривается в работе В.А.Сухомлинского “О

Данная проблема широко рассматривается в работе В.А.Сухомлинского “О воспитании”.

воспитании”.


Слайд 11 В этой книге он знакомит нас со своими

В этой книге он знакомит нас со своими мыслями о воспитании

мыслями о воспитании детей в семье и школе,


Слайд 12 в том числе автор пишет об использовании игры:

в том числе автор пишет об использовании игры: “…Игра – это

“…Игра – это огромное светлое окно, через которое в

духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.

Слайд 13 Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и

Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.”[1] [1] Сухомлинский

любознательности.”[1] [1] Сухомлинский В.А. О воспитании. М., 1985 стр.93


Слайд 14 Продолжая работу Сухомлинского, в своей работе “Психология игры”

Продолжая работу Сухомлинского, в своей работе “Психология игры” Эльконин Д.Б. пишет,

Эльконин Д.Б. пишет, что игра влияет на развитие психических

процессов: “Значение игры не ограничивается тем, что у ребёнка возникают новые по своему содержанию мотивы деятельности и связанные с ними задачи.

Слайд 15 В игре возникает новая психологическая форма мотивов”.[1] [1]

В игре возникает новая психологическая форма мотивов”.[1] [1] Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978 стр.277

Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978 стр.277


Слайд 16 Продолжая работу Эльконина, Амонашвили Ш.А. в своей книге

Продолжая работу Эльконина, Амонашвили Ш.А. в своей книге “В школу -

“В школу - с шести лет” описывает опыт обучения

шестилетних детей в школах,

Слайд 17 а также рассматривает проблему использования игры на уроках:

а также рассматривает проблему использования игры на уроках: “Дидактическая игра, если

“Дидактическая игра, если не делать из неё самоцель, может

выполнить свою исключительную роль усиления сложного процесса учения, ускорения развития,”[1] что и определяет актуальность нашей работы. [1] Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. М., 1986 стр.160

Слайд 18 Для младшего школьного возраста учение – новое и

Для младшего школьного возраста учение – новое и непривычное дело.

непривычное дело.


Слайд 19 Цель работы – определить наиболее эффективные методы использования

Цель работы – определить наиболее эффективные методы использования дидактических игр на

дидактических игр на уроках математики в 1 классе.


Слайд 20 В связи с этим были поставлены следующие задачи:

В связи с этим были поставлены следующие задачи:

- дать

понятие о дидактической игре; - раскрыть особенности использования дидактических игр; - исследовать отношение детей и учителей к дидактическим играм на уроках математики;

Слайд 21 - изучить особенности использования дидактических игр при объяснении

- изучить особенности использования дидактических игр при объяснении нового материала на

нового материала на уроках математики в 1 классе при

изучении темы “Нумерация чисел в пределах сотни”;

Слайд 22 - выявить эффективные способы использования дидактических игр при

- выявить эффективные способы использования дидактических игр при обобщении материала.

обобщении материала.


Слайд 23 Объектом исследования является процесс обучения математике младших школьников.

Объектом исследования является процесс обучения математике младших школьников.

  • Имя файла: metodika-ispolzovaniya-didakticheskih-igr-na-urokah-matematiki-v-nachalnoy-shkole.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0