- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Неравенства методом интервалов
Содержание
- 2. План применения метода интервалов!
- 3. №1. Решите методом интервалов неравенства: б) №2.
- 4. Проверь своё решение№1. Решите методом интервалов неравенства:Вариант
- 5. Проверь своё решениеВариант 1.Вариант 2.№2. Найдите область определения функции:60 – – +Ответ:70 – – +Ответ:Решение.Решение.
- 6. Оценка самостоятельной работыЗа каждый верно выполненный пример
- 7. Решим неравенство1) Данный многочлен имеет корни:
- 8. Решите неравенство1 вариант:2 вариант:Сделайте выводы о смене знака на интервалах, в зависимости от степени кратности корня.
- 9. Обобщая ваши наблюдения, делаем выводы:
- 10. Решение рациональных неравенств Итак:
- 11. – Решим неравенство1) Найдем область определения неравенства:откуда2)
- 12. Работа с учебником №389 (а,в,д) №390 (в,г) №393(а) №394 (а)
- 13. Решение тестов ГИА. (Математика 9 класс
- 14. Повторить §15 (глава II), №389 (б), №
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
План применения метода интервалов!
Слайд 4
Проверь своё решение
№1. Решите методом интервалов неравенства:
Вариант 1.
Вариант
2.
а)
а)
2,5
0,4
-3
-4
Ответ:
Ответ:
+
+
–
+
+
–
б)
б)
1/2
-3/2
+
+
– Ответ:
1/3
-2/3
+
+
–
Ответ:
Слайд 5
Проверь своё решение
Вариант 1.
Вариант 2.
№2. Найдите область определения
функции:
6
0
–
–
+
Ответ:
7
0
–
–
+
Ответ:
Решение.
Решение.
Слайд 6
Оценка самостоятельной работы
За каждый верно выполненный пример –
поставьте 1 балл.
1 балл – удовлетворительно, «3».
2 балла
– хорошо, «4». 3 балла – отлично, «5».
0 баллов – плохо, «2».
!
Слайд 7
Решим неравенство
1) Данный многочлен имеет корни:
x
= -5, кратности 6; x = -2,
кратности 3; x = 0, кратности 1;x = 1, кратности 2; x = 3, кратности 5.
2) Нанесем эти корни на числовую ось.
3) Определим знак многочлена на каждом интервале.
+
+
–
–
–
–
4) Запишем ответ:
5) Рассмотрим смену знаков в корнях различной кратности.
М
Н
Н
М
М
Слайд 8
Решите неравенство
1 вариант:
2 вариант:
Сделайте выводы о смене знака
на интервалах, в зависимости от степени кратности корня.
Слайд 11
–
Решим неравенство
1) Найдем область определения неравенства:
откуда
2) Сведем
данное рациональное неравенство к алгебраическому, умножив неравенство на квадрат
знаменателя:3) Находим корни многочлена и определяем их кратность:
х =1 (четная кратность), корни 3, -1, 0, 5, -2 (нечетная кратность).
4) Определим знак многочлена при х = 10, и расставим остальные знаки с учетом кратности корней.
Слайд 13 Решение тестов ГИА. (Математика 9 класс итоговая аттестация
2013г
под редакцией Д.А. Мальцева)
Раздел 10. Рациональные неравенства:
№11,14,16
Слайд 14
Повторить §15 (глава II),
№389 (б), № 390
(б), №393(б), №394(б).
Домашнее задание.
3. Что вам более всего удалось, какие
моменты были выполнены наиболее успешно?Рефлексия.
1.Что вы ожидали от работы на данном уроке? Сравните свои предварительные цели и реально достигнутые результаты.
2. Какие чувства и ощущения возникали у вас в ходе работы? Что оказалось для вас самым неожиданным?
4. Перечислите основные трудности, которые вы испытывали во время урока. Как вы их преодолевали?
