Презентация на тему для родителей и воспитателей: Палочки Кюизенера, как средство развития мышления детей( из опыта работы). презентация к занятию по математике (младшая группа) по теме

универсальный дидактический материал для развития у детей математических способностей.

В 1952 году он опубликовал книгу "Числа и цвета", посвященную своему пособию.

Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками.

Для детей 3-7 лет

тюльпан

Как солнечный свет
Вот мы какие!

букет,

Как черный пушистый кот,

Будто вишневый

компот,

А я синяя плутовка,

Я оранжевая морковка!

3
4
5

Каждая палочка – это число, выраженное цветом и размером.

6

7
8
9
10

величине (длинный-
короткий, широкий- узкий, высокий- низкий,

большой- маленький).
* Развивается способность группировать предметы по цвету и величине.
* Развиваются количественные представления (образование чисел на основе
измерения и цвета), способность различать количественный и порядковый
счет,
устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов.
* Развивается умение различать и называть в процессе моделирования
геометрические фигуры.
* Развивается умение ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху,
внизу,
на, под.
* Закрепляется представление о составе числа из единиц и из двух меньших
чисел.
* Закрепляется умение делить целое на равные части, умение измерять с
помощью условной мерки.

материалом.

Дети отображают свои жизненные впечатления.

Вместе интересно! В процессе моделирования с помощью

своего воображения и фантазии дети замещают конструкцией из палочек реальные предметы: дома, транспорт, посуду, людей, животных, насекомых и.т.д., благодаря чему у них формируется творческое мышление.

ребенку вопросы о расположении, форме, цвете, величине, количестве выложенных

предметов и их частей.

«Весенняя прогулка»

детей 3-5 лет

Занимаемся(2 мл. гр.): На подносе у детей разноцветные палочки. Дети классифицируют их по цвету, а затем сравнивают количество способом наложения или приложения(разные способы поощряются), используя слова: «поровну», «одинаково», «столько - сколько».

Проверяют себя, проговаривая в слух цвет каждой палочки. Исправляют

ошибки.

одной бусине, затем по целой нитке с бусами, показывают

с помощью рук их длину. Делают вывод: нитка с бусами длиннее, чем одна бусина.