Презентация на тему Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО проект по математике

урока: - вывести приём устного счёта в случае, когда результатом

действия сложения является «круглое» число; - приёмы сложения и вычитания из «круглого» числа; - зафиксировать новый способ в словесной форме, составить алгоритм нахождения суммы и разности примеров вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5.

знать алгоритм решения примеров вида 35 + 5, 35

– 30, 35 – 5;
- уметь решать примеры данного вида;
- применять полученные знания при решении задач.
Метапредметные результаты:
Познавательные универсальные учебные действия:
– умение вычитывать все виды текстовой информации;
– ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.
Регулятивные универсальные учебные действия:
– умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
– слушать и понимать речь других;
– уметь оценивать результат своей работы на уроке.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
– уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

редакцией М.И. Моро, М.А. Бантовой;
- ИКС: компьютер, мультимедийный проектор,

презентация к уроку;
- дидактический материал: демонстрационная таблица состава числа 10; демонстрационная таблица схемы алгоритма; карточки с примерами, сигналы для оценки деятельности «светофор».

знаний, постановка проблемной задачи

2. Операционно-исполнительский этап
Планирование
Моделирование
Самостоятельная работа

3. Рефлексивно-оценочный этап
Рефлексия
Оценивание

когда результатом действия сложения является «круглое» число.

Ресурс – тетрадь,

доска, слайд 1.
Вид УД – поиск, выполнение практических заданий, анализ.
Форма УД – индивидуальная, фронтальная, парами.

Задание 1 . Математический диктант.
Вывод: данные числа можно разбить на «круглые» и составные.

Задание 2. Беседа по вопросам.
Вывод: число 10 можно представить в виде суммы двух слагаемых.

Задание 3. Представьте числа 90, 60, 50 в виде суммы, в которой одно из слагаемых 10.
Вывод: любое «круглое» число можно представить в виде суммы двух слагаемых, одно из которых 10.

Задание 4. Найдите значения выражений 34+6, 40-6.
Вывод: мы должны найти способ решения примеров нового вида.

УУД: РУУД, ПУУД, КУУД.

числа.

Ресурс – учебник с.14 № 1, тетрадь, доска, слайд

2.
Вид УД – выполнение практических заданий, обсуждение, анализ, запоминание.
Форма УД – индивидуальная, фронтальная, парами.

Задание 5 . Задание 5. Прочитайте и объясните записи.
35 + 5 = 40
/ \
30 5
Вывод: составили алгоритм сложения примеров нового вида.

Задание 6. Откройте учебник на странице 14. Составьте алгоритм вычитания из круглого числа (работа с учебником).
Вывод: составили алгоритм вычитания из «круглого» числа.

Задание 7. Запись примеров у доски с комментированием (3+57, 76+4, 70-6, 80-4).
Вывод: для нахождения результата суммы и разности использую алгоритм.

УУД: РУУД, ПУУД, КУУД

составить алгоритм нахождения суммы и разности примеров вида 35

+ 5, 35 – 30, 35 – 5.

Ресурс – учебник с.14 № 3, тетрадь, доска, памятки-опоры, слайд 3, 4.
Вид УД – выполнение практических заданий, обсуждение, анализ, запоминание.
Форма УД – индивидуальная, фронтальная.

Задание 8. Выполните с объяснением и проверкой. Работайте по образцу.
50-5 80-4
42+8 9+61
Взаимопроверка по эталону.
Вывод: нужно еще потренироваться или выполнил задание без ошибок.

Задание 9. Решение задачи.
Вывод: новый способ сложения и вычитания использовался при выполнении вычислений в задаче.



УУД: РУУД, ПУУД, КУУД, ЛУУД