Презентация на тему Психолого – педагогические основы организации математического развития младших школьников. презентация к уроку по математике

Формирование и накопление

На практике часто наблюдается ориентация педагогов более на природные данные ребенка, чем на поиск и применение методик организации математического развития ребенка, обладающего слабыми природными способностями к математике.

Предполагается, что развитие умственных способностей при этом достигается косвенным путем: в процессе усвоения знаний. Таким образом, математическое развитие рассматривается как следствие обучения математическим знаниям.

важности и особой значимости этой проблемы было разработано Д.

Доказали, что проблема обновления содержания обучения в начальных классах является частью проблемы организации развивающего обучения ребенка младшего школьного возраста.

школьного возраста будем понимать целенаправленное и методически организованное формирование

созданию единой системы преемственного дошкольного и начального обучения математике;
-

ребенка, что, в свою очередь, благоприятно отразится на успешности

Целеустремленность, критичность, широта, гибкость, организованность, логичность и др. являются личностными характеристиками качеств ума и характера человека.

стимуляция и развитие
математического мышления.

мышления.

6—10 лет — наглядно-образный тип мышления.

10—12

детей метода моделирования, с преимущественным использованием на каждом возрастном

В возрасте 3—5 лет — это конструирование (вещественное моделирование);
в возрасте 6—10 лет — сочетание конструирования с графическим моделированием;
в возрасте 10—12 лет — графическое моделирование с элементами конструирования практическое приложение знаний и умений ребенка в математике),