Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие речи на уроках математики презентация к уроку по математике (1 класс)

Составление учащимися текстовой задачиРазвитие связной речи как метапредметный результатПредметные результаты для математикиизучение структуры задачиразвитие навыка синтеза и анализа данныхработа с деформированным текстомработа над навыком составления текста по картинке, схеме и т.д.закрепление понятийного аппарата математикивыделение в тексте
Развитие речи  на уроках математикиТатьяна Дмитриевна Лабузова ГБОУ Гимназия № 293 Санкт-Петербург 2018 год Составление учащимися текстовой задачиРазвитие связной речи как метапредметный результатПредметные результаты для математикиизучение Над всеми заявленными задачами позволяет работать  приём составления кластеров.  Главное 1-й класс.  Тема: Составные части задачи. Урок комплексного применения новых знаний. Распредели карточки на четыре группы  УСЛОВИЕ  ВОПРОС  РЕШЕНИЕ А теперь обведи части одной задачи одним цветом. Какие задачи УСЛОВИЕ  ВОПРОС  РЕШЕНИЕ  ОТВЕТ 7 – 2 Задание значительно усложняется,  если в одной или нескольких задачах одного УСЛОВИЕ  ВОПРОС  РЕШЕНИЕ  ОТВЕТ 7 УСЛОВИЕ  ВОПРОС  РЕШЕНИЕ  ОТВЕТ 7 – Одновременно с этим для слабо подготовленных детей задание может В роли маркеров могут выступать геометрические формы:   7 – В роли маркера может выступать цвет:  УСЛОВИЕ  ВОПРОС Можно использовать цвет и форму одновременно: УСЛОВИЕ  ВОПРОС  РЕШЕНИЕ УСЛОВИЕ  ВОПРОС  РЕШЕНИЕ  ОТВЕТ 7 – 2 = Использование приёма позволяет:предлагать детям дифференцированные задания без исключения сильных или слабых учеников
Слайды презентации

Слайд 2 Составление учащимися текстовой задачи
Развитие связной речи как метапредметный

Составление учащимися текстовой задачиРазвитие связной речи как метапредметный результатПредметные результаты для

результат
Предметные результаты
для математики
изучение структуры задачи
развитие навыка синтеза и

анализа данных

работа с деформированным текстом

работа над навыком составления текста по картинке, схеме и т.д.

закрепление понятийного аппарата математики

выделение в тексте главного и второстепенного

работа над развитием устной речи


Слайд 3 Над всеми заявленными задачами позволяет работать приём составления

Над всеми заявленными задачами позволяет работать приём составления кластеров. Главное преимущество

кластеров. Главное преимущество этого приёма - возможность организации дифференцированной работы

с учащимися различной степени подготовленности.

Слайд 4 1-й класс. Тема: Составные части задачи. Урок комплексного применения

1-й класс. Тема: Составные части задачи. Урок комплексного применения новых знаний.

новых знаний.


Слайд 5 Распредели карточки на четыре группы УСЛОВИЕ ВОПРОС

Распредели карточки на четыре группы УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ 7

РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
7 – 2 = 5 (к.)
5 +

2 = 7 (д.)

Сколько карандашей осталось у Саши?

Осталось
5 карандашей.

На ветке 5 птиц.

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.

Теперь играют
7 девочек.

В прятки играли
5 девочек. Затем к ним присоединились еще две.

2 + 3 = 5 (пт.)

Сколько девочек играют теперь?

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

Сколько всего птиц на ветке?


Слайд 6 А теперь обведи части одной задачи одним

А теперь обведи части одной задачи одним цветом. Какие задачи

цветом. Какие задачи получились? УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ

ОТВЕТ

7 – 2 = 5 (к.)

5 + 2 = 7 (д.)

Сколько карандашей осталось у Саши?

Осталось
5 карандашей.

На ветке 5 птиц.

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.

Теперь играют
7 девочек.

В прятки играли
5 девочек. Затем к ним присоединились еще две.

2 + 3 = 5 (пт.)

Сколько девочек играют теперь?

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

Сколько всего птиц на ветке?


Слайд 7 УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
7 –

УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ 7 – 2 = 5 (к.)5

2 = 5 (к.)
5 + 2 = 7 (д.)
Сколько

карандашей осталось у Саши?

Осталось
5 карандашей.

На ветке 5 птиц.

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.

Теперь играют
7 девочек.

В прятки играли
5 девочек. Затем к ним присоединились еще две.

2 + 3 = 5 (пт.)

Сколько девочек играют теперь?

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

Сколько всего птиц на ветке?


Слайд 8 Задание значительно усложняется, если в одной или нескольких

Задание значительно усложняется, если в одной или нескольких задачах одного из этапов «не хватает».

задачах одного из этапов «не хватает».


Слайд 9 УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
7

УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ 7 – 2 = 5

– 2 = 5 (к.)
5 + 2 = 7

(д.)

Сколько карандашей осталось у Саши?

На ветке 5 птиц.

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.

Теперь играют
7 девочек.

В прятки играли
5 девочек. Затем к ним присоединились еще две.

2 + 3 = 5 (пт.)

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

Сколько всего птиц на ветке?

Получаются
неравные по количеству группы карточек.


Слайд 10 УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
7 –

УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ 7 – 2 = 5

2 = 5 (к.)
5 + 2 = 7 (д.)
Сколько

карандашей осталось у Саши?

На ветке 5 птиц.

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.

Теперь играют
7 девочек.

В прятки играли
5 девочек. Затем к ним присоединились еще две.

2 + 3 = 5 (пт.)

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

Сколько всего птиц на ветке?

Недостающие части задач
детям предлагается сформулировать самостоятельно.


Слайд 11 Одновременно с этим для слабо подготовленных детей задание

Одновременно с этим для слабо подготовленных детей задание может

может быть упрощено с помощью различных графических маркеров.


Слайд 12 В роли маркеров могут выступать геометрические формы:
7 –

В роли маркеров могут выступать геометрические формы:  7 –

2 = 5 (к.)
Сколько карандашей осталось у Саши?
Осталось
5

карандашей.

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

5 + 2 = 7 (д.)

В прятки играли
5 девочек.
Затем к ним присоединились еще две.

Теперь играют
7 девочек.

Сколько девочек играют теперь?

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.

2 + 3 = 5 (пт.)

Сколько всего птиц на ветке?

На ветке 5 птиц.


Слайд 13 В роли маркера может выступать цвет: УСЛОВИЕ ВОПРОС

В роли маркера может выступать цвет: УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ

РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
7 – 2 = 5 (к.)
5

+ 2 = 7 (д.)

Сколько карандашей осталось у Саши?

Осталось
5 карандашей.

На ветке 5 птиц.

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.

Теперь играют
7 девочек.

В прятки играли
5 девочек. Затем к ним присоединились еще две.

2 + 3 = 5 (пт.)

Сколько девочек играют теперь?

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

Сколько всего птиц на ветке?


Слайд 14 Можно использовать цвет и форму одновременно: УСЛОВИЕ ВОПРОС

Можно использовать цвет и форму одновременно: УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ

РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
7 – 2 = 5 (к.)
Сколько

карандашей осталось у Саши?

Осталось
5 карандашей.

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

Теперь играют
7 девочек.

5 + 2 = 7 (д.)

Сколько девочек играют теперь?

В прятки играли
5 девочек.
Затем к ним присоединились еще две.

На ветке
5 птиц.

2 + 3 = 5 (пт.)

Сколько всего птиц на ветке?

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.


Слайд 15 УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
7 –

УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ 7 – 2 = 5 (к.)Сколько

2 = 5 (к.)
Сколько карандашей осталось у Саши?
Осталось
5

карандашей.

У Саши было
7 карандашей,
2 карандаша он отдал товарищу.

Теперь играют
7 девочек.

5 + 2 = 7 (д.)

Сколько девочек играют теперь?

В прятки играли
5 девочек.
Затем к ним присоединились еще две.

На ветке
5 птиц.

2 + 3 = 5 (пт.)

Сколько всего птиц на ветке?

На ветке сидели 2 синицы и 3 воробья.


  • Имя файла: razvitie-rechi-na-urokah-matematiki-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0