Презентация на тему НОД с Палочками Кюизенера презентация к уроку по математике (старшая группа) по теме

предусматривает:
- закрепление представлений о величине (длинный - короткий, широкий

– узкий, высокий – низкий, большой - маленький).
- Развитие способности группировать предметы по цвету и величине.
- Освоение способов измерения с помощью условной мерки.
- Развитие количественных представлений (образование чисел в пределах 5 на основе измерения и цвета); способности различать количественный и порядковый счет, устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов.
- Развитие умения различать и различать и называть в процессе моделирования геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник.
- Знакомство с пространственными отношениями (слева, справа, вверху, внизу, на, под, рядом, сбоку).

Дети играют с ними, как с обычными кубиками и

палочками, создают различные конфигурации. Их привлекают конкретные образы, а также качественные характеристики материала — цвет, размер, форма.

обучения арифметике. Пространственно-количественные характеристики не столь очевидны для детей,

как цвет, форма, размер. Открыть их можно в совместной деятельности взрослого и ребенка. При этом взрослый не ограничивается внешним показом и прочтением готовых конфигураций, а дает возможность выбирать действие самому ребенку. Тогда игра будет радостным открытием нового. Ребенок быстро научится переводить (декодировать) игру красок в числовые отношения, постигать законы загадочного мира чисел.

Вместе с ребенком рассмотрите, переберите, потрогайте все палочки, расскажите

какого они цвета, длины.
Возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую.
Можно выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты, прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.
Выкладываем лесенку из 10 палочек Кюизенера от меньшей (белой) к большей (оранжевой) и наоборот. Пройдитесь пальчиками по ступенькам лесенки, можно посчитать вслух от 1до 10 и обратно.
Выкладываем лесенку, пропуская по 1 палочке. Ребенку нужно найти место для недостающих палочек.
Можно строить из палочек, как из конструктора, объемные постройки: колодцы, башенки, избушки и т.п.
Раскладываем палочки по цвету, длине.
"Найди палочку того же цвета, что и у меня. Какого они цвета?"
"Положи столько же палочек, сколько и у меня".
"Выложи палочки, чередуя их по цвету: красная, желтая, красная, желтая" (в дальнейшем алгоритм усложняется).
Выложите несколько счетных палочек Кюизенера, предложите ребенку их запомнить, а потом, пока ребенок не видит, спрячьте одну из палочек. Дети должны догадаться, какая палочка исчезла.
 

находить сходство между предметами; классифицировать предметы по длине и

цвету, обозначать результаты сравнения словами (длиннее — короче, равные по длине).
Материал. Цветные счетные палочки: 1оранжевая, 5 желтых, 5 красных.
Описание.
На подносе лежат палочки двух цветов.
Задания
-Отложите в сторону одинаковые по длине палочки. Какого они цвета?
- Что надо сделать, чтобы узнать, каких палочек больше?
(Положить палочки одного цвета под палочками другого цвета).
— Сколько длинных (коротких) палочек? (Много, столько-сколько, поровну.)
— Положите коричневую палочку перед собой. Это — веревочка. Палочки желтого и красного цвета- «полотенца». Давайте повесим «полотенца» сушиться на веревочке. Сначала повесьте длинное, потом короткое, снова длинное. Какое теперь надо вешать полотенце? (Короткое.) Развесьте все «полотенца». Дотрагиваясь пальцем до «полотенца», называйте его цвет: желтое, красное, желтое...
Вопросы
— Сколько желтых «полотенец»? (Много.)
— Сколько красных «полотенец»? (Много.)
— Какого цвета полотенец больше (меньше)? (Поровну, одинаково, столько - сколько длинных, сколько коротких; сколько желтых—столько красных.)
 

счете, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который счету?»
Материал. Карточка,

цветные счетные палочки: 2 бордовых, 10 голубых,
10 красных.
Описание
Воспитатель предлагает детям сделать из двух бордовых палочек «веревку», соединив их концами друг с другом, затем говорит: «На этой веревочке повесим "флажки". Сделайте из трех палочек флажок треугольной формы и повесьте на веревочку. А теперь сделайте из красных палочек флажок прямоугольной формы и повесьте рядом с флажком треугольной формы. Снова сделайте флажок треугольной формы. Какой формы будет следующий флажок?»
Вопросы
— Какой формы флажки?
— Из скольких палочек сделан флажок треугольной формы? А флажок прямоугольной формы?
— Сколько всего фигур?
— Которые по счету флажки прямоугольной формы? А который по счету флажок треугольной формы?
— Какие стороны у треугольника? (Равные.) Как это прове­рить?
— Какая сторона длиннее —сторона прямоугольника или сторона треугольника? Как это можно узнать?