Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развивающие игры на занятиях ФЭМП во второй младшей группе презентация к уроку по математике (младшая группа)

Содержание

Игра – как метод обучения и формирование элементарных математических представлений Одна из важнейших задач воспитания ребенка- развитие его ума, интеллектуально- творческих умений и способностей.Одна из приоритетных задач умственного воспитания дошкольников является формирование простейших
ГБОУ Школа №1460 дошкольное образование    Оптимизация Игра – как метод обучения и формирование элементарных математических представлений Игровое действие – это проявление активности детей в игровых целях, способствующее развитию Задачи формирования элементарных математических представлений Во время образовательной деятельности Множество.  Дети учатся определять общий признак у совокупности предметов (к примеру, Количество.  В младшем возрасте изучение чисел ещё не вводится, количество предметов Величина.  Малыши учатся сравнивать предметы по конкретному признаку — это размер, Форма.  Дети знакомятся с основными геометрическими формами — кругом, квадратом и Ориентировки в пространстве.  Ребята учатся ориентироваться в расположении частей своего тела, Ориентировки во времени.  В младшем дошкольном возрасте дети осваивают понятия «утро», Приёмы формирования математических представлений Эмоциональное воздействие Малыши гораздо лучше усваивают любой материал, если он преподнесён эмоционально. Игровой приём Основной вид деятельности дошкольника — игра. Наличие игровых действий на Обучение должно быть наглядно-действенным Ребёнок следит за движениями взрослого, слушает его инструкции Для поддержания внимания и активности маленьких детей необходима смена характера деятельности. Условие для успешной реализации программы по формированию элементарных математических представлений- организация развивающей Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Игра – как метод обучения и формирование элементарных

Игра – как метод обучения и формирование элементарных математических представлений

математических представлений
Одна из важнейших задач воспитания ребенка- развитие его

ума, интеллектуально- творческих умений и способностей.
Одна из приоритетных задач умственного воспитания дошкольников является формирование простейших способов умственной деятельности: обследование предметов, выделение в них существенных и несущественных признаков, сравнение с другими предметами и т.д.
При формировании элементарных математических представлений игра выступает, как метод обучения.

Слайд 3 Игровое действие – это проявление активности детей в

Игровое действие – это проявление активности детей в игровых целях, способствующее

игровых целях, способствующее развитию интеллектуальных и личностно- деятельных способностей
Важное

место в умственном воспитании занимают дидактические игры.
Дидактические игры:
Игры с цифрами и числами
Игры- путешествия во времени
Игры на ориентировки в пространстве
Игры с геометрическими фигурами
Игры на логическое мышление



Слайд 4 Задачи формирования элементарных математических представлений Во время образовательной деятельности

Задачи формирования элементарных математических представлений Во время образовательной деятельности

дети четвёртого года жизни должны усвоить такие понятия:


Слайд 5 Множество. Дети учатся определять общий признак у совокупности

Множество. Дети учатся определять общий признак у совокупности предметов (к примеру,

предметов (к примеру, все мячики имеют круглую форму, эта

группа кубиков синего цвета, другая же — большого размера), составлять группы из одинаковых предметов и вычленять из них отдельные.

Слайд 6 Количество. В младшем возрасте изучение чисел ещё не

Количество. В младшем возрасте изучение чисел ещё не вводится, количество предметов

вводится, количество предметов определяется только такими понятиями, как «один»,

«много» либо «ни одного» (так малыши отвечают на вопрос педагога «сколько?).

Слайд 7 Величина. Малыши учатся сравнивать предметы по конкретному признаку

Величина. Малыши учатся сравнивать предметы по конкретному признаку — это размер,

— это размер, длина, ширина и высота, оперируя понятиями

«длинный» и «короткий», широкий» и «узкий», «высокий» и «низкий», «большой» и «маленький», «равные».

Слайд 8 Форма. Дети знакомятся с основными геометрическими формами —

Форма. Дети знакомятся с основными геометрическими формами — кругом, квадратом и

кругом, квадратом и треугольником, исследуют их, используя зрение и

осязание.

Малыши должны узнавать круг, квадрат и треугольник независимо от их цвета и размера


Слайд 9 Ориентировки в пространстве. Ребята учатся ориентироваться в расположении

Ориентировки в пространстве. Ребята учатся ориентироваться в расположении частей своего тела,

частей своего тела, различать направления относительно себя (справа или

слева, вверху или внизу), на плоскости. Учатся использовать в речи предлоги, выражающие пространственные отношения: в, на, под, за, около.

Слайд 10 Ориентировки во времени. В младшем дошкольном возрасте дети

Ориентировки во времени. В младшем дошкольном возрасте дети осваивают понятия «утро»,

осваивают понятия «утро», «день», «вечер», «ночь», учатся правильно их

употреблять в речи.

Слайд 11 Приёмы формирования математических представлений

Приёмы формирования математических представлений

Слайд 12 Эмоциональное воздействие Малыши гораздо лучше усваивают любой материал, если

Эмоциональное воздействие Малыши гораздо лучше усваивают любой материал, если он преподнесён

он преподнесён эмоционально. Занимательный математический материал является хорошим средством

воспитания у детей интереса к математике, помогает сосредоточить внимание на проблеме.

Слайд 13 Игровой приём Основной вид деятельности дошкольника — игра. Наличие

Игровой приём Основной вид деятельности дошкольника — игра. Наличие игровых действий

игровых действий на занятиях делают обучение более занимательным, эмоциональным,

помогают повысить произвольное внимание детей.

Слайд 14 Обучение должно быть наглядно-действенным Ребёнок следит за движениями взрослого,

Обучение должно быть наглядно-действенным Ребёнок следит за движениями взрослого, слушает его

слушает его инструкции (предельно чёткие и ясные) и повторяет

манипуляции с дидактическим материалом.

Слайд 15 Для поддержания внимания и активности маленьких детей необходима

Для поддержания внимания и активности маленьких детей необходима смена характера деятельности.

смена характера деятельности.


Слайд 16 Условие для успешной реализации программы по формированию элементарных

Условие для успешной реализации программы по формированию элементарных математических представлений- организация

математических представлений- организация развивающей среды
В группе в свободном доступе

детей должны находиться:
Ящик с бросовым материалом: лоскутки разных тканей, ленточки разной длины и ширины
2-3 набора разрезных картинок (плоскостных и представленных на кубиках)
Матрешки, пирамидки, вкладыши
2-3 вида мозаики
Листы бумаги, карандаши
Штампы
Настольные игры: геометрическое лото, домино и др.


  • Имя файла: razvivayushchie-igry-na-zanyatiyah-femp-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 0