Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ презентация к уроку по математике

Содержание

СОДЕРЖАНИЕОрганизация развивающей средыФормы и методы организации познавательно – исследовательской деятельности в первой младшей группеРазвитие у детей интереса к поисковой активности
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ СОДЕРЖАНИЕОрганизация развивающей средыФормы и методы организации познавательно – исследовательской деятельности в первой ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТОсновной формой мышления является наглядно - действенная. Проблемные ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ   «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ »  ПРЕДПОЛАГАЕТ РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСОВ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДОЛЖНА БЫТЬ НАСЫЩЕННОЙ, ПРЕДОСТАВЛЯТЬ РЕБЕНКУ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ АКТИВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОБЪЕКТЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕЙСТВИИОБРАЗНО – СИМВОЛИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ Стимулировать детскую познавательную активность можно:Регулярно предлагая вопросы, требующие размышленияОбеспечивая в ходе СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕРАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВНЕШНИХ СВОЙСТВАХ ПРЕДМЕТА (ФОРМА, ЦВЕТ, ВЕЛИЧИНА, ПОЛОЖЕНИЕ Совместная деятельность по сенсорному воспитаниюЗнакомство с геометрическими фигурами осуществляется на дидактических играх ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕКитайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я Совместная деятельность по экспериментированию. Игровая ситуация   «Почему кораблик не плывет» ИСПОЛЬЗУЕ МАЯ ЛИТЕРАТУРАПримерная образовательная программа дошкольного образования « От рождения до школы»
Слайды презентации

Слайд 2 СОДЕРЖАНИЕ
Организация развивающей среды

Формы и методы организации познавательно –

СОДЕРЖАНИЕОрганизация развивающей средыФормы и методы организации познавательно – исследовательской деятельности в

исследовательской деятельности в первой младшей группе

Развитие у детей интереса

к поисковой активности


Слайд 3 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
Основной формой мышления является

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТОсновной формой мышления является наглядно - действенная.

наглядно - действенная. Проблемные ситуации разрешаются путем реального действия

с предметами

Основным видом деятельности является – игра

Совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд поручений: осуществлять выбор из 2–3 предметов по форме, величине и цвету


Слайд 4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ » ПРЕДПОЛАГАЕТ РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ,

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ  «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ » ПРЕДПОЛАГАЕТ РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСОВ  ДЕТЕЙ,

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ РАССМАТРИВАНИЕ НАБЛЮДЕНИЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ


Слайд 5 РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДОЛЖНА БЫТЬ НАСЫЩЕННОЙ, ПРЕДОСТАВЛЯТЬ РЕБЕНКУ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДОЛЖНА БЫТЬ НАСЫЩЕННОЙ, ПРЕДОСТАВЛЯТЬ РЕБЕНКУ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ АКТИВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

АКТИВНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ, СОДЕРЖАТЬ СОВРЕМЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ (КОНСТРУКТОРЫ,

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СЕНСОРИКИ, НАБОРЫ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ И ПР.)

Слайд 6 МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЪЕКТЫ ДЛЯ

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОБЪЕКТЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕЙСТВИИОБРАЗНО – СИМВОЛИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

ИССЛЕДОВАНИЯ В ДЕЙСТВИИ

ОБРАЗНО – СИМВОЛИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ


Слайд 7 Стимулировать детскую познавательную активность можно:
Регулярно предлагая вопросы,

Стимулировать детскую познавательную активность можно:Регулярно предлагая вопросы, требующие размышленияОбеспечивая в

требующие размышления

Обеспечивая в ходе обсуждения атмосферу поддержки

Помогая детям

обнаружить ошибки в своих рассуждениях

Предлагая дополнительные средства двигательные, образные, наглядные модели и символы



Слайд 8 СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ

ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВНЕШНИХ СВОЙСТВАХ ПРЕДМЕТА

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕРАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВНЕШНИХ СВОЙСТВАХ ПРЕДМЕТА (ФОРМА, ЦВЕТ, ВЕЛИЧИНА,

(ФОРМА, ЦВЕТ, ВЕЛИЧИНА, ПОЛОЖЕНИЕ В ПРОСТРАНСТВЕ, ЗАПАХ, ВКУС И

Т.П.)


Слайд 9 Совместная деятельность по сенсорному воспитанию
Знакомство с геометрическими фигурами

Совместная деятельность по сенсорному воспитаниюЗнакомство с геометрическими фигурами осуществляется на дидактических

осуществляется на дидактических играх по принципу от простого к

сложному

Слайд 10 ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду,

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕКитайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и

покажи – и я запомню, дай попробовать – и

я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как? » и «почему».


Слайд 11 Совместная деятельность по экспериментированию. Игровая ситуация «Почему кораблик

Совместная деятельность по экспериментированию. Игровая ситуация  «Почему кораблик не плывет»

не плывет»


  • Имя файла: rol-vospitatelya-v-organizatsii-poznavatelno-–-issledovatelskoy-deyatelnosti-v-pervoy-mladshey-gruppe-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike.pptx
  • Количество просмотров: 49
  • Количество скачиваний: 0