Цели: 1) повторить знания таблицы сложения с переходом через десяток; отработать умение решать составные задачи на нахождение суммы; закрепить прием сложения
Слайд 2
Цели: 1) повторить знания таблицы сложения с переходом
через десяток; отработать умение решать составные задачи на нахождение
суммы; закрепить прием сложения и вычитания чисел, оканчивающихся нулем, приемы внетабличного сложения; закрепить умение различать геометрические фигуры;
2) развивать математические способности, логическое мышление, внимание и интерес к предмету;
3) воспитывать здоровый образ жизни, любовь к зимней природе, создание предпраздничного настроения у детей.
какому числу надо прибавить 7, чтобы получить 17? - Найдите сумму чисел 20 и 8, 6 и 7. - Найдите разность 49 и 9. - Увеличьте 8 на 5, 8 на 10. - Уменьшите 30 на 10, 18 на 9. - Саша вырезал 7 снежинок, а Коля на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезал Коля? - Даша сделала 11 елочных игрушек, а Маша на 3 игрушки меньше. Сколько игрушек сделала Маша?
Слайд 5
Где здесь «лишние» числа и почему они «лишние»? На
доске 10 20 30 40 55
60 1 2 31 4 5 6 7 24 11 13 15 17 19 12
Слайд 6
На ветвях, украшенных Снежной бахромой Яблоки румяные выросли зимой. Снегири на
яблоню сели, посмотрели! Прилетело весело их десятка три. Тут, смотри, еще
летят. Их теперь уж пятьдесят. Вы подумайте о том, Сколько птиц прилетело потом?
Слайд 7
Посмотрите-ка, ребята, это головной убор снеговика. Какой он
формы?) - Сколько четырехугольников в нем? - Сколько прямоугольников?