А мы играем так. Нарисовали лото-мишени. В самом центре - первый множитель (число для которого сейчас учим таблицу), вокруг него написали возможный второй множитель (от 2 до 9). В наружном кольце - соответствующий результат умножения.
Слайд 2
А мы играем так.
Нарисовали лото-мишени. В самом центре
- первый множитель (число для которого сейчас учим таблицу),
вокруг него написали возможный второй множитель (от 2 до 9). В наружном кольце - соответствующий результат умножения.
Слайд 3
Например, таблица умножения на 2 выглядит вот так.
Слайд 4
Теперь играем. Закрываем фишками внешнее кольцо (произведение). Примеры
решаем по очереди. "Я знаю, что 2х2=4". Открываем соответствующую
фишку. Если правильно, фишка моя. Если ошибка - достается сопернику. Кто больше фишек соберет - молодец. Сначала я Вадику самые легкие примеры оставляла, теперь стараюсь, наоборот, подсунуть ему то, что он еще не довел до автоматизма.
Слайд 5
Можно поиграть в деление. Тогда закрываем центральное кольцо.
Слайд 6
Можно закрыть серединку. Ну-ка угадай, что там? (Это