Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Умножение десятичных дробей (5 класс)

Содержание

2. Цели урока:Систематизация знаний и умений учащихся при
3. Задачи урока:стимулировать деятельность через наглядность;воспитывать интерес к
4. ФизминуткаИтогХод урока"Разминка для ума"Разгадайте кроссворд(из истории математики)"Математическая цепочка""Закончи правило""В мире звёзд""Помоги Буратино"ТестоваяработаДомашняяработа
5. И вы узнаете фамилию самаркандского учёного 15
6. Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд В 1427 году
7. Тестовая работаВычислите: 0,54 ● 0,03А). 0,162 В). 0,00162 С).
8. «Разминка для ума» 142,4
9. «Математическая цепочка» Заполните полосу числами, записывая в каждой новой клетке результат умножения предыдущих чисел.100,20,10,2Проверьсебя!
10. «Математическая цепочка» Правильный ответ:100,220,40,80,320,10,20,020,0040,00008
11. А). Чтобы умножить одну десятичную дробь на
12. «В мире звёзд» Выполните вычисления. Зачеркните в таблице
13. ЗОДИАК - пояс неба, по которому
14. 1,2 ● 10 = 0,25 ● 0,8
15. Физминутка Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два нагнулся, Руки в
16. «Помогите Буратино» Он уронил тетрадку, когда выполнял физминутку
17. Правильные ответы:1). В2). С3). А4). В5). А6). С7). С
18. ОЦЕНИ СЕБЯ!Если ты правильно решил 4 –
19. Рефлексия Все учащиеся получают 3 вида карточекЗвезда означает,
20. Домашнее задание П. 36 (повторить правила) № 1440 (а); № 1441 (б); № 1442 (а,в,д)
21. Вот звенит уже
22. Скачать презентацию
23. Похожие презентации

Цели урока:Систематизация знаний и умений учащихся при выполнении заданий на умножение десятичных дробей;Воспитание внимательности, самостоятельности, ответственности ;Развитие навыков самоконтроля

Главная
Математика
Умножение десятичных дробей (5 класс)

Цели урока:Систематизация знаний и умений учащихся при выполнении заданий на умножение десятичных

Задачи урока:стимулировать деятельность через наглядность;воспитывать интерес к уроку математики;развивать логическое мышление учащихся

И вы узнаете фамилию самаркандского учёного 15 века. 1. Автор учебника математики,

Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд В 1427 году написал книгу «Ключ к арифметике»,

Тестовая работаВычислите: 0,54 ● 0,03А). 0,162 В). 0,00162 С). 1,622. Известно, что 64 ●

«Математическая цепочка» Заполните полосу числами, записывая в каждой новой клетке результат умножения предыдущих чисел.100,20,10,2Проверьсебя!

«Математическая цепочка» Правильный ответ:100,220,40,80,320,10,20,020,0040,00008

А). Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую, надо … 1. Выполнить

«В мире звёзд» Выполните вычисления. Зачеркните в таблице буквы, соответствующие найденным ответам. Оставшиеся буквы

ЗОДИАК - пояс неба, по которому Солнце совершает своё видимое

Физминутка Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы

«Помогите Буратино» Он уронил тетрадку, когда выполнял физминутку и растерял запятые. Помогите ему в

Правильные ответы:1). В2). С3). А4). В5). А6). С7). С

ОЦЕНИ СЕБЯ!Если ты правильно решил 4 – 5 заданий

Рефлексия Все учащиеся получают 3 вида карточекЗвезда означает, что задания понятны и интересны,

Домашнее задание П. 36 (повторить правила) № 1440 (а); № 1441 (б); № 1442 (а,в,д)

Используемая литератураВиленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбург С.И. Математика 5кл., М:

Слайды презентации

Слайд 2 Цели урока:
Систематизация знаний и умений учащихся при выполнении

Цели урока:Систематизация знаний и умений учащихся при выполнении заданий на умножение

заданий на умножение десятичных дробей;
Воспитание внимательности, самостоятельности, ответственности ;
Развитие

навыков самоконтроля

Слайд 3 Задачи урока:
стимулировать деятельность через наглядность;
воспитывать интерес к уроку

Задачи урока:стимулировать деятельность через наглядность;воспитывать интерес к уроку математики;развивать логическое мышление

математики;
развивать логическое мышление учащихся при решении заданий на умножение

десятичных дробей.

Слайд 4 Физминутка

Итог
Ход урока
"Разминка
для ума"
Разгадайте кроссворд
(из истории математики)
"Математическая цепочка"
"Закончи

правило"
"В мире звёзд"
"Помоги Буратино"
Тестовая
работа
Домашняя
работа

Слайд 5 И вы узнаете фамилию самаркандского учёного 15 века.

И вы узнаете фамилию самаркандского учёного 15 века. 1. Автор учебника

1. Автор учебника математики, по которому вы

занимаетесь.
2. Математическое равенство, в котором одна или несколько букв считаются неизвестными?
3. Однозначное число.
4. Математическое действие.

ВИЛЕНКИН

УРАВНЕНИЕ

ШЕСТЬ

УМНОЖЕНИЕ

Разгадайте кроссворд

Слайд 6 Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд
В 1427 году написал

Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд В 1427 году написал книгу «Ключ к

книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила

действий с десятичными дробями.
Его целью было дать систему дробей, в которой все операции проводятся так же просто как с целыми числами.
В записи десятичных дробей аль-Каши не пользовался запятой.

Обозначение дроби 2,1356:
2 | 1356

2 1356

Дробную часть отделял
вертикальной чертой

или

Дробную часть записывал
красными чернилами

Слайд 7 Тестовая работа
Вычислите: 0,54 ● 0,03
А). 0,162 В). 0,00162 С). 1,62

2.

Известно, что 64 ● 39 = 2496
Используя этот результат,

найдите 0,039 ● 6,4
А). 2,496 В). 0,02496 С). 24,96

3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см.
А). 8,64см² В). 7,54см² С).15,5см²

4. Вычислите: 6,9 ● 0,001 ● 100 ● 9
А). 62,1 В). 6,21 С).0,621

5. Решите уравнение:
А). 1,92 В). 12 С). 19,2

6). Найдите значение выражения: 0,6²- 0,2
А). О,34 В). 1 С). О,16

7). Не произведя вычислений, расположите в порядке возрастания числа 8,9 ● 7; 0,99 ● 8,9; 8,9
А). 8,9; 0,99 ● 8,9; 8,9 ● 7
В). 0,99 ● 8,9; 8,9; 8,9 ● 7
С). 8,9 ● 7; 8,9; 0,99 ● 8,9

Проверь
себя!

Слайд 8 «Разминка для ума»
142,4

142,4 142,4
25 25 25
7120
2848
3560,0 = 3560

А). Какое математическое действие: произведение, сумму, разность вы предполагаете выполнить в первую очередь?
Б). Какие математические действия будете выполнять во 2-м и 3-м примерах, если известно, что наименьший ответ получится в последнем примере.
В). Закончите записи вычислений.

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

РАЗНОСТЬ

СУММА

167,4

117,4

Слайд 9 «Математическая цепочка»
Заполните полосу числами, записывая в каждой новой

клетке результат умножения предыдущих чисел.
10
0,2
0,1
0,2
Проверь
себя!

Слайд 10 «Математическая цепочка»

Правильный ответ:
10
0,2
2
0,4
0,8
0,32
0,1
0,2
0,02
0,004
0,00008

Слайд 11 А). Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую,

А). Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую, надо … 1.

надо …
1. Выполнить умножение, не обращая внимания

на запятые;
2. Отделить запятой в произведении столько цифр СПРАВА, сколько их стоит после запятой в ОБОИХ МНОЖИТЕЛЯХ ВМЕСТЕ.

3,35
2,7
2445
670
9245

"Закончи правило"

2 цифры

1 цифра

2+1=3 цифры

Слайд 12 «В мире звёзд»
Выполните вычисления. Зачеркните в таблице буквы,

«В мире звёзд» Выполните вычисления. Зачеркните в таблице буквы, соответствующие найденным ответам. Оставшиеся

соответствующие найденным ответам.
Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.

3,5 ●

0,4 = 2,8 ● 0,03 =
0,23 ● 0,02 = 1,5 ● 0,6 =
0,016 ● 0,5 = 0,06 ● 0,3 =

1,4

0,0046

0,008

0,084

0,9

0,018

0,84

1,4

0,0046

100

0,9

0,008

0,08

0,084

0,018

0,18

Слайд 13 ЗОДИАК - пояс неба, по которому Солнце совершает

ЗОДИАК - пояс неба, по которому Солнце совершает своё видимое годовое

своё видимое годовое движение через 12 созвездий.
«В мире звёзд»

Слайд 14 1,2 ● 10 = 0,25 ● 0,8 = 0,1 ●

0,93 = 3,4 ● 0,5 = 0,8 ● 12 = 3,7● 2,4

= 1,32 ● 100 =

Нарисуйте созвездие «Телец»

0,2

0,093

1,7

9,6

8,88

132

0,12

13,2

Слайд 15 Физминутка
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны

Физминутка Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не

развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки

встать.

Слайд 16 «Помогите Буратино»
Он уронил тетрадку, когда выполнял физминутку и

«Помогите Буратино» Он уронил тетрадку, когда выполнял физминутку и растерял запятые. Помогите ему

растерял запятые.
Помогите ему в равенствах расставить запятые.
4 3 +

1 7 = 6
8 4 2 – 3 4 2 = 5
1 4 ● 5 = 7
6 3 – 2 7 = 6 0 3
5 + 2 0 9 = 7 0 9
1 2 ● 5 0 = 6 0

Слайд 17 Правильные ответы:
1). В
2). С
3). А
4). В
5). А
6). С
7).

Слайд 18 ОЦЕНИ СЕБЯ!

Если ты правильно решил
4 – 5

заданий
оценка «3»

Если ты

правильно решил:
7 заданий –
оценка«5»
6 заданий – оценка «4»

Так держать!

Подтянись!

Слайд 19 Рефлексия
Все учащиеся получают 3 вида карточек

Звезда означает, что

Рефлексия Все учащиеся получают 3 вида карточекЗвезда означает, что задания понятны и

задания понятны и интересны, трудностей не вызывают.
Вопросительный знак означает,

что учащийся испытывает затруднения в ходе занятия.
Восклицательный знак означает, что задания вызывают интерес и желания повторить такую работу ещё раз.

Карточки прикрепляются учащимися
на доску в конце урока.