Презентация на тему Умножение и деление многозначного числа на однозначное

повторить правила нахождения неизвестных компонентов умножения и деления;
- закрепить

навык умножения и деления многозначных чисел на однозначное число для различных случаев;
- упражняться в решении задач на деление с остатком, на части и по содержанию;
-развивать навыки устного и письменного счета;
-развивать интерес к математике, активность и внимание учащихся;
-развивать логическое мышление, память, речь, внимание.

26ед.IIIкласса 5дес.I класса
26.000.050
34 тыс.48 ед
34.048
Н
5дес.млн.734ед.тыс.7ед
500.734.007
У
Семнадцать тысяч триста пять
17.305
И
Шесть миллионов

двести

6.000.200

И

в срок.
Узнайте, как меня зовут.
Даю на это 5 минут

15 и 9 равно 115
3) Сумма 36 и 64

равна 90

4) 78 больше 26 в 3 раза меньше 6300 в 7 раз

5) При делении на 7 остаток может быть равен 9

6) Частное 67 и 7 равно 9 (ост.4)

7) При делении 2345 на 5 получится 4069

8) Чтобы найти делимое, нужно делитель разделить на частное

9) Деление проверяется сложением

10) Остаток всегда больше делителя

3 столбик
1306 (ост.200)
500 (ост.60)
14.020 (ост.200)
№3

с.34

90 руб. Сколько баночек мёда по цене 12 руб.

он сможет купить?
.

90:12 = 7(ост. 6 руб.)
Ответ: 7 баночек мёда сможет купить Винни-Пух

50 л мёда. Весь мёд нужно разлить

в бидоны по
3 литра. Какое минимальное количество таких бидонов для этого потребуется?

50:3=16 (Ост. 2)
Ответ: 17 бидонов потребуется.

выстроились парами. Сколько получилось

пар?

(a+b) : 2

С : (3+d)

б) В новогодние подарки разложили с конфет, причём в каждый положили по 3 шоколадные конфеты и d леденцов. Сколько приготовили подарков?

в) Расчёска стоит х руб., а заколка в 2 раза дороже. Сколько пятирублёвых монет надо отдать в кассу, чтобы заплатить за расчёску и заколку вместе?