Презентация на тему Устный счет по математике

карандаши!
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счёт! Мы

творим это дело
Только силой ума и души.
Числа сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица,
Потому что считаем в уме.

не приходиться. Значение их велико в формировании вычислительных навыков

и в совершенствовании знаний по нумерации, и в развитии личностных качеств ребёнка. Создание определённой системы повторения ранее изученного материала дает учащимся возможность усвоения знаний на уровне автоматического навыка. Устные вычисления не могут быть случайным этапом урока, а должны находиться в методической связи с основной темой и носить проблемный характер. 

Зайцева О.П. «Роль устного счета в формировании вычислительных навыков и развития личности ребенка»

учащихся, необходимых для их самостоятельной деятельности на уроке или

осознанного восприятия объяснения учителя.
Контроль учителя за состоянием знаний учащихся.
Психологическая подготовка учащихся к восприятию нового материала.

: 14
601 х 9
3800 + 2200
6999 + 1
3800

- 2200

7200 – 4800

Нахождение значений математических выражений.

55*55 65*65

75*75 85*85 95*95

ВЫЧИСЛИТЕ УСТНО:

3*4=12 45*45 = 20 25

4*5=20 55*55 = 30 25 5*6=30 65*65 = 42 25 6*7=42 75*75 = 56 25 7*8=56 85*85 = 72 25 8*9=72 95*95 = 90 25 9*10=90

проверка

конце цепочки?
50
+ 40
: 3
?
- 10
: 5
х 8

и Д на рисунке?

< 248 < 250
3) 1000 < 1054 < 1580
4)

2341 < 3675 < 3796

22 = 110
а – 169 = 21
в : 7

= 9

603 – р = 83

125 : с =5

км/ч = 26 км/ч
Навстречу…
В противоположных…
В одном …

км/ч = 2 км/ч
Навстречу…
В противоположных…
В одном …

одном мешке было х кг
картофеля, а

в другом в 2раза
больше.
Сколько килограммов картофеля
было в двух мешках?

а) х; б) 2 х; в) 3 х; г) 4 х.

на 4 задачи больше.
Сколько задач решили

Саша и
Дима вместе?

а) 4а; б) 6а; в) 2а; г) 2а + 4.

велосипедиста 20 км/ч. Во
сколько раз скорость

велосипедиста больше скорости
пешехода?
а) в 2 раза; б) в 3 раза;
в) в 4 раза; г) на 15 км/ч.