Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Задачи на чётность

Содержание

«Если написанная программа сработала правильно, то это значит, что во время её работы выполнилось чётное число ошибок»Правило чётности ошибок
Задачи на чётностьМедведев Михаилученик 6 Б классаМОУ «СОШ № 19 с углубленным «Если написанная программа сработала правильно, то это значит, что во время её ЦЕЛЬ:углубить и расширить свои знания в области решения задач на чётность. ЗАДАЧИ:Изучить литературу по данной теме;Классифицировать задачи;Совершенствовать навыки решения задач на чётность и нечётность. Формула чётного числа – 2 сФормула нечётного числа – 2с+1 КЛАССИФИКА-ЦИЯ ЗАДАЧАРИФМЕТИКА ЧЁТНОСТИЧЕРЕДОВАНИЕРАЗБИЕНИЕ НА ПАРЫ Задача:На 99 карточках пишут числа 1,2,…,99, перемешивают их, раскладывают чистыми сторонами вверх Нечётные числа – 1,3,…,99;всего – 50 чисел.Чётные числа – 2,4,…,98;всего – 49. Задача:    Прямая пересекает все стороны шестиугольника. Может ли прямая Задача:Денис хочет написать на доске 51 различное двузначное число так, чтобы среди Двузначные числа – 10,11,…,99;всего – 90 чисел.Кроме чисел 50, 91, 92,…, 99 Игры-шуткиНа доске написаны 6 единиц и 6 двоек. За ход разрешается стереть Выводы:Наблюдение может привести к открытию;Лучший способ изучить что-либо – открыть это самому; Выводы:Развивают умение анализировать задачные ситуации, строить план решения; Воспитывают логическую культуру; Обогащают Приобретать знания – храбрость, Приумножать их – мудрость, А умело применять великое искусство. Спасибо за        внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 «Если написанная программа сработала правильно, то это значит,

«Если написанная программа сработала правильно, то это значит, что во время

что во время её работы выполнилось чётное число ошибок»
Правило

чётности ошибок


Слайд 3 ЦЕЛЬ:

углубить и расширить свои знания в области решения

ЦЕЛЬ:углубить и расширить свои знания в области решения задач на чётность.

задач на чётность.


Слайд 4 ЗАДАЧИ:

Изучить литературу по данной теме;
Классифицировать задачи;
Совершенствовать навыки решения

ЗАДАЧИ:Изучить литературу по данной теме;Классифицировать задачи;Совершенствовать навыки решения задач на чётность и нечётность.

задач на чётность и нечётность.


Слайд 5 Формула чётного числа – 2 с
Формула нечётного числа

Формула чётного числа – 2 сФормула нечётного числа – 2с+1

– 2с+1


Слайд 6 КЛАССИФИКА-ЦИЯ ЗАДАЧ
АРИФМЕТИКА ЧЁТНОСТИ

ЧЕРЕДОВАНИЕ

РАЗБИЕНИЕ НА ПАРЫ

КЛАССИФИКА-ЦИЯ ЗАДАЧАРИФМЕТИКА ЧЁТНОСТИЧЕРЕДОВАНИЕРАЗБИЕНИЕ НА ПАРЫ

Слайд 7 Задача:
На 99 карточках пишут числа 1,2,…,99, перемешивают их,

Задача:На 99 карточках пишут числа 1,2,…,99, перемешивают их, раскладывают чистыми сторонами

раскладывают чистыми сторонами вверх и снова пишут числа 1,2,…,99.

Для каждой карточки складывают два числа и 99 полученных сумм перемножают. Докажите, что результат чётен.

Слайд 8 Нечётные числа – 1,3,…,99;
всего – 50 чисел.
Чётные числа

Нечётные числа – 1,3,…,99;всего – 50 чисел.Чётные числа – 2,4,…,98;всего – 49.


2,4,…,98;
всего – 49.


Слайд 9 Задача:
Прямая пересекает все стороны

Задача:  Прямая пересекает все стороны шестиугольника. Может ли прямая пересекать

шестиугольника. Может ли прямая пересекать все стороны какого-нибудь 17-угольника,

не проходя ни через одну его вершину

Слайд 11 Задача:
Денис хочет написать на доске 51 различное двузначное

Задача:Денис хочет написать на доске 51 различное двузначное число так, чтобы

число так, чтобы среди них не было двух чисел,

дающих в сумме 100. Сможет ли он это сделать?

Слайд 12 Двузначные числа – 10,11,…,99;
всего – 90 чисел.
Кроме чисел

Двузначные числа – 10,11,…,99;всего – 90 чисел.Кроме чисел 50, 91, 92,…,

50, 91, 92,…, 99 (10 штук), все остальные разбиваются

на 40 пар чисел, дающих в сумме 100. Следовательно, получится взять не более 50 чисел.

Слайд 13 Игры-шутки
На доске написаны 6 единиц и 6 двоек.

Игры-шуткиНа доске написаны 6 единиц и 6 двоек. За ход разрешается

За ход разрешается стереть две любые цифры и, если

они были одинаковыми, написать двойку, а если разными – единицу. Если последняя оставшаяся на доске цифра – единица, то выиграл первый игрок, если двойка – то второй.


Слайд 14 Выводы:
Наблюдение может привести к открытию;
Лучший способ изучить что-либо

Выводы:Наблюдение может привести к открытию;Лучший способ изучить что-либо – открыть это

– открыть это самому;
Можно обнаружить общий метод;
Развивают

смекалку и сообразительность, умение ставить вопросы, отвечать на них;
Приучают к самостоятельной работе;



Слайд 15 Выводы:
Развивают умение анализировать задачные ситуации, строить план решения;

Выводы:Развивают умение анализировать задачные ситуации, строить план решения; Воспитывают логическую культуру;

Воспитывают логическую культуру;
Обогащают опыт мыслительной деятельности;
Способствуют глубокому

пониманию школьной программы и расширению кругозора.


Слайд 16 Приобретать знания – храбрость, Приумножать их – мудрость, А умело

Приобретать знания – храбрость, Приумножать их – мудрость, А умело применять великое искусство.

применять великое искусство.


  • Имя файла: zadachi-na-chyotnost.pptx
  • Количество просмотров: 118
  • Количество скачиваний: 0