Презентация на тему Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития

повышенной истощаемости; незрелость эмоций и воли; ограниченный запас общих

сведений и представлений; отставание в речевом развитии; несформированность навыков интеллектуальной деятельности; замедленное восприятие; отставание в развитии зрительно-пространственных представлений недостатки памяти; низкий уровень познавательной активности; недостаточная сформированность умственных операций; незрелость мотивации к учебной деятельности.

неустойчивость мыслительной деятельности; нарушение процессов обобщения, анализа, синтеза, абстрагирования;

трудность усвоения специальных понятий и обобщающих слов; низкий уровень словесно-логического мышления.

целенаправленность, сниженные объем, точность и прочность запоминания; слабая помехоустойчивость;

неточность, неполный объем воспроизведения; затруднения при воспроизведении логических выводов и обобщений; преобладание зрительной памяти над слухоречевой.

незрелость зрительно-гностической функции; отставание в развитии пространственных представлений; низкая

активность зрительного восприятия; замедленность перцептивных зрительных операций, бедность ассоциативных процессов; недостаточность произвольного выделения деталей; неполноценная дифференциация информационной структуры воспринятого.

динамика моторного развития; отсутствие единого типа нарушений моторной сферы;

трудности переключения, координации и автоматизации движений; наличие синкинезий; быстрая истощаемость; неловкость произвольных движений, бедность комбинаций движений; недостаточность ритмичности; затрудненность усвоения новых двигательных формул, особенно связанных с мелкими точными движениями; нарушение произвольной регуляции движений; несовершенство мелкой моторики рук.