Слайд 2
Природа щедро дарит чудеса и ждет взамен труда
и удивления
Художник К.Васильев
Тема урока
« Радость к солнцу
нас зовет»
Слайд 3
Интеграция-это чрезвычайно привлекательная форма для ребенка. Дети более
подвержены утомляемости, которую вызывает однообразие. Другой непривычный ход урока
побуждает интерес и стимулирует активность.
Слайд 4
ЗАДАЧИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Так как интеграция-это не самоцель, а
определённая система в деятельности учителя, то она должна решать
определённые задачи интегрированного обучения:
повышать уровень знаний учащихся по предмету, который проявляется в глубине усваиваемых понятий, закономерностей за счёт их многогранной интерпретации с использованием сведений интегрируемых наук;
изменять уровень интеллектуальной деятельности, путём рассмотрения учебного материала с позиции ведущих идей, установлением естественных взаимосвязей между изучаемыми проблемами;
эмоциональное развитие учащихся, основанное на привлечении музыки, живописи, лепки, литературы и т.д.
повышать познавательный интерес учащихся, проявляемый в желании активной и самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время;
включать учащихся в творческую деятельность, результатом которой могут быть их собственные стихотворения, рисунки, поделки, являющиеся отражением личностного отношения к тем или иным явлениям и процессам.
Слайд 5
В начальной школе интегрированные уроки имеют свои особенности
и носят, коллективный характер, т.е. “немного обо всём”.
Дети знакомятся
со многими явлениями, понятиями, предметами уже на раннем этапе обучения, но имеют о них самые элементарные представления.
По мере обучения они получают всё новые и новые знания, пополняя и расширяя уже имеющиеся.
В этом основном сложность интегрированных уроков, т.к. необходимо сохранить динамическое развитие любой темы от её введения до закрепления.
В свою очередь эти уроки позволяют учителю сократить сроки отдельных тем, ликвидировать дублирование материала по разным предметам, уделить больше внимания ( в разнообразных формах) тем целям, которые учитель выделяет в данный момент обучения ( развитие речи, мышления, орфографической зоркости, творческого потенциала).
При проведении интегрированных уроков необходимо учитывать психологические особенности детей младшего школьного возраста:
быстрая утомляемость.
Интегрированные уроки снимают утомляемость за счёт переключения с одного вида деятельности на другой.
особенности доминирующих форм восприятия младших школьников (зрительные, слуховые, осязательные).
Слайд 6
Что же касается интегрированных уроков, то здесь однозначного
ответа быть не может. Все зависит от умения учителя
синтезировать материал, органично связать между собой и проводить интегрированный урок без перегрузки впечатлениями. Пока не созданы в достаточном количестве интегрированные учебники, отбор и систематизация материала -нелегкая задача для учителя.
Интегрированные уроки в начальной школе объединяют в себя учебные предметы, способствующие развитию индивидуальных форм восприятия каждого ученика.
Такие интегрированные уроки имеют взаимопроникающую форму. Она строится на основе одного вида деятельности, в которую вплетаются другие: познавательные, слушание музыки, восприятие живописи, художественный труд.
Слайд 7
В чем преимущества интегрированных уроков?
Являются мощным стимулятором мыслительной
деятельности;
На уроках можно научить применению теоретических знаний в практической
жизни:
Интегрированные уроки приближают процесс обучения к жизни;
На уроках дети начинают анализировать, сопоставлять, сравнивать, искать связи между предметами и явлениями.
Слайд 8
Такие занятия имеют определённые преимущества перед традиционными уроками:
1) повышают мотивацию;
2) способствуют формированию целостной картины мира;
3)
способствуют развитию музыкальных, изобразительных и литературных умений и навыков;
4) позволяют систематизировать знания;
5) способствуют развитию, в большей степени, чем обычные уроки, эстетического восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления учащихся (логического, художественно-образного, творческого);
6) обладает большой информативной ёмкостью.