Презентация на тему использование современного интерактивного оборудования на уроках изобразительного искусства

искусства
К.Д. Ушинский : «Детская природа ясно

требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти не известным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не искать стать), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть

услышанного и увиденного одновременно, ¾ части материала, если ко всему прочему ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения. ИО позволяет создать условия для повышения эффективности образовательного процесса, раздвигает возрастные возможности обучения.

обеспечивают «общение с экраном»:


·интерактивная доска,
документ-камера
·интерактивный планшет,

·интерактивный жидкокристаллический дисплей,
·программное обеспечение,
·система интерактивного опроса,
·ультракороткофокусный видеопроектор.

эффективного проведения презентаций, семинаров и учебных занятий.



Интерактивная доска

объединяет
три различных инструмента:
·экран для отображения информации,
·обычная маркерная доска,
·интерактивный монитор.

Интерактивная доска

рисовать,
чертить различные схемы, как на обычной доске,
в реальном времени

наносить на проецируемое изображение пометки,
вносить любые изменения и сохранять их в виде компьютерных файлов для дальнейшего редактирования, печати на принтере, рассылки по факсу или электронной почте.

маркер (Интерактивный стилус), может работать с изображением на экране: выделять, подчеркивать,

обводить важные участки, рисовать схемы или корректировать их, внося исправления в текст. Сенсорные устройства "улавливают" прикосновения и транслируют в соответствующие электронные сигналы, отражающие движение пишущей руки.

Мотивация и вовлеченность воспитанников на занятии может

быть увеличена за счет использования интерактивной доски.
3. Улучшение темпа и течения занятия
Использование интерактивной доски может улучшить планирование и темп занятия.

Интерактивные доски могут изменить преподавание и обучение в различных направлениях. Вот три из них:
1. Презентации, демонстрации и создание моделей
Использование необходимого программного обеспечения и ресурсов в сочетании с интерактивной доской может улучшить понимание новых идей.

доску для того, чтобы сделать представление идей увлекательным и

динамичным. На доске можно легко изменять информацию или передвигать объекты, создавая новые связи. Педагоги могут рассуждать вслух, комментируя свои действия, постепенно вовлекать детей.

Интерактивная доска позволяет представить информацию
с помощью различных мультимедийных ресурсов.

следующие преимущества перед традиционным ведением урока:
возможность обеспечить не только аудиальное, но

и визуальное восприятие информации;
обеспечивает последовательность рассмотрения темы;
иллюстрации доступны всем учащимся, изображение на экране дает возможность рассмотреть мелкие детали, достоинства художественного произведения;
применение новых компьютерных технологий позволяет ускорить учебный процесс .

материала, предъявления новой информации;
для закрепления пройденного, отработки учебных умений

и навыков;
для повторения, практического применения полученных знаний, умений навыков;
для обобщения, систематизации знаний

з е н т а ц и и

у р о к о в

Интерактивные задания

в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала

Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям

Делает занятия интересными и развивает мотивацию
Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков

ПК - управление компьютером,
·режим экранных надписей - текст, объекты,
·просмотр

аудио- и видеоматериалов,
·работа с Интернет-ресурсами,
·работа в специализированном программном обеспечении

или гибком
штативе. Ее можно подключить к телевизору,
проектору

или компьютеру. Незаменимая вещь
всегда, когда нужно показать что-то маленькое или существующее в единственном экземпляре на большую аудиторию. Все что "видит" камера в реальном времени передается на экран. Можно показывать книги, картинки, наглядные опыты, все что угодно... 

его более наглядным и убедительным, и, как следствие, более

эффективным.
 Упрощает процесс подготовки к занятию. Достаточно нарисовать на стандартном листе формата А4 необходимый рисунок, скопировать иллюстрацию из редкой или наоборот только что полученной книги, позаимствовать на время интересный экземпляр – все это можно уже на следующем уроке можно использовать как учебное пособие, доступное просмотра и для изучения всем классом. 
Ускоряет процесс «подачи» уже подготовленных материалов на аудиторию – любой рисунок одним нажатием кнопки через документ-камеру и проектор может быть спроецировано на доску

как источника информации;
компьютерная поддержка деятельности учителя на разных

этапах урока;
организация проектной деятельности учащихся;
использование графического редактора “Paint” в качестве инструмента художественной деятельности.

на уроках искусства с применением ИКТ, создание условий для

получения учебной информации из различных источников (традиционных и новейших);
повышение уровня использования наглядности на уроке,
повышение производительности урока.
применение ИКТ способствует развитию познавательного интереса учащихся и умения оперировать полученными знаниями.