- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование регулятивных умений в процессе освоения учебной программы на уроках изо
Содержание
- 2. Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают способность учащегося организовывать
- 3. К регулятивным УУД относятся:Умение принимать и сохранять
- 5. « Школа 2100»Цели:Сформировать
- 6. I этап. Самоопределение к деятельности.Ситуативное заданиеРезультат: (желание
- 7. Блок А. Наблюдение за планом поэтапного выполнения
- 8. ЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ
- 9. Регулятивные умения: ставить цель; планировать действие; прогнозировать
- 10. Этап интеллектуально-преобразовательной деятельностиФормируются умения: планировать свои действия
- 11. Эвристический вариант Метод инженерного (изобретательского)
- 12. Варианты заданийс=
- 13. Результаты выбора(1 «м» КЛАСС)
- 14. Изменения школьников Повысилась мотивация
- 15. Детские работы1 КЛАСС
- 16. Детские работы3 КЛАСС
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают способность учащегося организовывать свою учебно-познавательную деятельность, проходя по её этапам: от осознания цели - через планирование действий - к реализации намеченного, самоконтролю и самооценке достигнутого результата, а если надо, то и к
Слайд 2
Регулятивные
универсальные учебные действия
обеспечивают способность учащегося организовывать свою
Слайд 3
К регулятивным УУД относятся:
Умение принимать и сохранять учебную
задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или
самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.
Слайд 5
« Школа 2100»
Цели:
Сформировать понятия
о правилах выполнения работы:
- правилo и порядок выполнения подготовительного
рисунка ;- способы запоминания и выполнения цветовых решений работы.
Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Слайд 6
I этап. Самоопределение к деятельности.
Ситуативное задание
Результат:
(желание школьников)
желание осваивать учебный материал;
осознание потребности изучения учебного
материала;постановка лично значимой цели деятельности.
Слайд 7 Блок А. Наблюдение за планом поэтапного выполнения работы.(подготовительный
рисунок)
Блок Б. Работа с красками. Поэтапное решение работы в
цвете.Блок В. Диагностика качества освоения темы.
Учебно – познавательная деятельность
Слайд 8
ЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ
УМЕНИЕ
Верно ли ты применил
свои знания.Правильно выполнил задание?
Мир геометрических фигур.
Основные и составные цвета
Из геометрических фигур можно нарисовать всё.
Вокруг нас все цвета являются составными.
Понимание как их .получить
Слайд 9
Регулятивные умения:
ставить цель;
планировать действие;
прогнозировать его
результат;
контролировать выполнение;
вносить творческие изменения;
оценивать, проявляя волевую
саморегуляцию, обеспечивать управление познавательной и учебной деятельностью.
Слайд 10
Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности
Формируются умения:
планировать свои действия для
выполнения задания;
выбирать способ деятельности;
контролировать выполнение действий в
соответствии с планом;корректировать результаты деятельности – вносить необходимые дополнения;
оценивать результаты выполненного задания.
Слайд 11
Эвристический вариант
Метод инженерного (изобретательского) творчества
Разбор окружающих предметов
на геометрические составляющие.
Запоминание цветовых изменений с помощью составления формул
(для слабых учеников в виде вспомогательной карточки на этапе цветового решения)( Голубой = б+ с; Светло голубой= Б(б + б) +с)
Слайд 13
Результаты выбора
(1 «м» КЛАСС) на начало 2014-15 учебного
года
Информативный вариант –
14 учениковИмпровизационный вариант – 7 учеников
Эвристический вариант – 5 учеников
На начало 2 полугодия
Информативный вариант – 12 учеников
Импровизационный вариант – 14 учеников
Эвристический вариант – 0 учеников
Выбор происходит на этапе цветового решения работы
Слайд 14
Изменения школьников
Повысилась мотивация к учебной деятельности.
Возросла
активность.
Хорошо поняли и запомнили порядок выполнения подготовительного рисунка,
могут его применять.Формулируют высказывания, используя термины.
Научились «работать цветом».
Выполняют учебные действия в соответствии с планом.
С большим вниманием выполняют самостоятельные творческие работы.
