Презентация на тему Декоративное оформление пришкольного участка Верхнетуломской СОШ

его самостоятельной деятельности

обоснование цели проекта;
Планирование работы: формулирование задач,

которые следует решить для достижения поставлен-ной цели;
Практическое решение задач в ходе самостоятельной деятельности учащихся;
Знакомство с учебными, справочными материалами, получение консультативной помощи со стороны преподавателя (теоретическое обучение), составление конспектов, написание реферата;
Ведение учебной документации (рабочей тетради, дневника наблюдений), составление таблиц и схем, заполнение таблиц экспериментальными данными;
Представление и обсуждение работы (доклад, дискус- сия за «круглым столом», деловые игры;
Выводы, составление планов на будущее.

и понятным всем учащимся;
Время, необходимое для усвоения учебного материала

различными учениками, может быть неодинаковым;
Прямая связь (учитель⇨ученик; учитель⇦ученик);
Формирование знаний и умений проходит на основе самостоятельной практической деятельности уч-ся;
Все учащиеся в результате обучения должны усвоить учебный материал.
Активное участие всех подразделений школы.

советом);
На административном – директором и зам. директора школы по

УВР;
Педагогический уровень объединяет работу препода-вателей школы. Проводится консультационная работа преподавателей биологии, географии, технологии по всем вопросам, которые возникают у учащихся в ходе выполнения проекта. Классные руководители поддерживают и направляют идеи, выдвигаемые учащимися, помогают их практической реализации.
На уровне класса, индивидуально или группами по 2-4 человека, учащиеся выполняют
основную часть работы над проектом.

группе
Индивидуальная работа
Административный
уровень
Классный уровень
Общешкольный уровень:
Ученический совет (штаб),
стенгазета

инициативный штаб школы для координирования работы под девизом «Украсим

территорию школы!». Работу штаба освещать в стенной печати;
составить план школьного участка по теме «Топографический план местности»;
разработать технические требования к проекту благоустройства школьного участка (перечень инструментов, органических удобрений и строительных материалов);
администрации решить вопрос об установлении ограды по периметру школьного участка; выяснить места прохождения различных подземных коммуникаций по школьной территории

школьного участка. Членам штаба разработать условия конкурса на лучшую

планировку школьного участка (с учетом возрастных возможностей учащихся);
провести анализ сложности всех объектов компози-ции, которые предстоит создать, и распределить объекты (цветочные композиции, дорожки, объекты живой архитектуры и т.д.) между классами начальной, основной и старшей школы;
уточнить перечень материалов и инструментов;
разровнять школьную территорию и перенести
исходные точки проекта на местность.

проекте озеленения должен выглядеть как единое целое;
В композицию следует

включить все деревья и кустарники, уже растущие на школьном участке;
Использовать различные виды художественного оформления: скамейки, вазы-цветочницы, альпийскую горку, вертикальное озеленение, живые изгороди;
Учитывать расположение сторон света;
Следует указывать расстояние между элементами декоративного оформления и исходными точками (углы здания школы, столбы, постоянные предметы на территории).

работы: «Цветочная рассада – наш подарок школе», «Календарь природы»,

«От семечка до цветочка», «Прорастание семян – чудо природы», «Мое солнышко».
Основная школа. Коллективные, групповые или индивидуаль-ные работы учащихся: «Многоцветье весны», «Газон и солитеры», «Декоративное оформление хозяйственных объектов», «Однолетние орнаменты», «Полянка», «Живописный пейзаж», «Школьные дорожки».
Старшая школа. Коллективные, групповые или индивидуаль-ные работы учащихся: «Альпийская горка», «Партерная клумба»,
«Живая архитектура», «Спортивная площадка».

помощью рулетки периметр участка, расстояния между зданием школы, ограждением

и хозяйственными постройками (данные можно взять из технического паспорта школы).
Построить на листе бумаги (лучше миллиметровой) чертёж в масштабе 1:200 или 1:500.
Обозначить на плане с помощью условных знаков здание школы, спортивную площадку, деревья и кустарники, растущие на участке.
Определить на плане стороны света: север-юг, восток-запад.

Сведения, проставленные на чертеже, помогут в дальнейшем правильно разместить элементы цветочно-декоративного оформления на школьном участке.

из шлака, покрытие из строительных отходов, автомобильных шин);
Газон (дерновый

покров, партерный газон, мавританский газон);
Малые архитектурные формы (лестницы и пандусы, подпорные стенки, цветочные вазы и модули).

верхний слой почвы на глубину 20см в виде корыта.
Насыпать

песок на 10см и утрамбовать.
Насыпать гравий (отломки кирпича, бетона) на 5-10см и утрамбовать.
Насыпать щебенку на 10-15см и утрамбовать.
Придать полотну дорожки продольный и поперечный уклоны при засыпке каждого слоя
На щебеночное покрытие можно уложить бетонные или керамические плиты на расстоянии 1-3см.
В щели между плитами засыпать песок.
В конструкцию дорожек входит бортовой камень, который отделяет дорожку от газона.

в здание школы. Имеет однотонную окраску.

Высеиваются однородные злаковые травы (мятлик, овсяница).
Обыкновенный газон долговечный и декоративный. Используют 3-5 видов трав. Дернина устойчива к вытаптыванию.
Луговые газоны – площадь естественного происхождения. С луговых газонов удаляют грубостебельчатые сорняки и подсеивают злаковые и бобовые культуры (клевер, мышиный горошек).
Мавританский газон располагается на заднем плане обыкно-венных газонов в тени деревьев. Для посадки используют семена невысоких злаков и красиво цветущих однолетников (высотой 30-40см).

по наклонной поверхности территории. Пандус – дорожка с уклоном

с твердым шероховатым покрытием. Ширина лестницы не менее 75см (полоса движения одного человека). Для строительства лестниц используются каменные твердые горные породы, известняк, песчаник.
Подпорные стенки предназначены для крепления крутых склонов и на участках со сложным рельефом для закрепления грунта от сползания. Выкладывают из крупных камней, первый ряд которых заглублен в яму на 30-50см (фундамент стенки). Ширина фундамента на 15-20см шире толщины стенки (для обеспечения ее устойчивости). Щели между камнями заполняют почвосмесью, в которые высаживают сухоцветы и ползучие растения. Около стенки, с южной стороны, высаживают светолюбивые и засухоустойчивые растения, а с северной – теневыносливые и влаголюбивые. Подпорной стенкой можно закрыть компостную кучу (осенний опад, бытовой мусор), высадив сверху различные невысокие цветочные культуры.

обильно цветущих и ярких по окраске цветовых культур. Имеют

различную форму и размеры. Материал – бетон, пластмасса, дерево, керамика и др. Цветочные модули можно переносить.
Вазон для цветочных культур выкладывается из кирпича в круг без цементной смеси. Емкость заполняют почвосмесью. Сверху и в отверстия по бокам вазона сажают цветочную рассаду. Через некоторое время разросшиеся растения закрывают кирпичную кладку.

с центра клумбы.
Если рассада неровная, отсортировать её. Крупные растения

сажать ближе к центру, более мелкие – дальше от центра.
В центре разместить одно растение, в следующем ряду – 3 или 5 растений, если рассада одинакового размера.
Высаживать растения с учетом размеров в фазе цветения и их раскидистости.
В результате роста и развития растения должны сомкнуться, чтобы не было видно почвы, но при этом не мешать друг другу. В загущенной посадке растения вытягиваются и плохо цветут.
Загущенная посадка допускается для многолетников, поскольку по мере разрастания их можно пересадить в другое место.
На 1м² требуется: 1) 30-40 летников; 2) 150-200 ковровых растений; 3) 3-10 многолетников среднего размера; 4) 1 куст крупных многолетников.
Выращивать рассаду следует в количестве
несколько большем, чем требуется для оформле-
ния цветника.

дерновый покров, удалить слой земли с корнями сорняков на

глубину 30см, устроить дренаж из битого кирпича или гальки, насыпать песок слоем 10см, насыпать почвосмесь, состоящую из одной части перегноя и одной части торфа.
Уложить камни, углубляя их на 2/3 в почву. В основание горки поместить самые крупные камни.
Приготовить и уложить почвосмесь. Насыпать почвосмесь между камнями, полить, утрамбовать.
Посадить растения в почвосмесь между камнями, предварительно составив таблицу из цветов различного времени цветения.