Презентация на тему Использование мультимедиа-ресурсов в обучении изобразительному искусству в начальных классах

активно применять наглядный метод обучения.

предусматривает требования к обеспечению реализации основной общеобразовательной программы начального

общего образования.
При проектировании учебного процесса важно максимально использовать те возможности, которые предоставляют сегодня современные ИКТ-средства.
.

вовлечения всех учителей школы в использование информационных технологий в

проведении уроков.

Задачи:
Определить степень разработанности проблемы, используя теоретическую базу.
Изучение опыта работы по использованию ИКТ в современной образовательной среде.
Анализ современного состояния информационной среды в начальной школе на основе литературных источников.
Разработка и внедрение инновационных методов обучения в образовательном процессе, в частности медийные модули с использованием ИКТ на уроках ИЗО в начальной школе.
Определить степень экологизации образовательного пространства на уроках изобразительного искусства, согласно новому направлению, разработанному Российской академией образования;
Разработка долгосрочной программы по вовлечению учителей начальной школы в использование ИКТ для формирования единой информационной среды в начальной школе.

Объект – Средства обучения на уроках изобразительного искусства.

Предмет - Мультимедиа средства для современного курса изобразительного искусства.

Гипотеза:
Если учитель владеет всем спектром разработанных мультимедиа пособий, то он может сконструировать наиболее разнообразные уроки, отвечающие современным требованиям.

обучение. Обучающиеся слышат и видят материал урока и одновременно

активно участвуют в управлении его подачей (например, возвращаются к непонятным
или особо интересным разделам).

инструмент, с помощью которого обучение может стать более интересным

и простым, а получаемые знания - более глубокими и обобщенными. Использование технологии мультимедиа базируется на подходах, в основе которых лежат естественное для детского возраста любопытство и средства для удовлетворения этого любопытства.

позволяют управлять потоком информации, т.е. могут быть интерактивны. Мультимедиа

презентации дают прямой доступ к информации. Пользователь может сразу видеть все содержание и переходить к тому, что его заинтересовало. Извлечение информации не будет связано с большими затратами труда и времени.
В отличие от других видов представления информации мультимедиа презентации могут содержать десятки тысяч страниц текста и тысячи рисунков и фотографий, несколько часов видео и аудио записей, анимацию и трехмерную графику, при этом обеспечивая низкую стоимость тиражирования и длительный срок хранения.

для интеграции экологического образования в учебный процесс.

С чем это

связано?

Окружающего мира но и на уроках ИЗО.
В процессе рисования

пейзажей, ознакомление с декоративно-прикладным искусством узоры вышивки, кружева, снежных узоров на стекле позволяет сравнить с реальностью жизни (на примере живых организмов)
Также построение пейзажной композиции позволяет детям выстраивать экологические связи внутри растительных сообществ
Дети могут свободно оперировать общеэкологическими понятиями и знать характерные особенности произрастания и распространение тех или иных видов в растительных сообществах

уроках ИЗО

ИКТ для формирования единой информационной среды в начальной школе
Яркими

примерами являются проекты выполненные учащимися школы:
«Возьми дерево в семью», организованный ландшафтным арборетумом Минессоты совместно с Ботаническим садом Тверского государственного университета.
Проект «Модульное оригами».

на ВСЕХ дисциплинах, закрепленных стандартом ФГОС
В процессе поиска информации

использовались различные медийные компоненты которые представлялись учителями и обрабатывались учащимися

образования с использованием медийных модулей.
Результатом является вовлечение более 50%

обучающихся школы в творческий процесс по созданию модульного оригами.
Создан и представлен в 11школе в клубе «Родник» проект учащейся 4го класса Ивановой Татьяны.

выяснено место мультимедиа обучения в системе современного образования. В

настоящее время интерактивные технологии занимают одно из лидирующих положений в связи с доступностью и множеством приемов, которые в них используются
Проблема интерактивного обучения разработана в настоящее время на должном уровне, но необходим индивидуальный подход как к классу, так и к требованиям образовательного стандарта
Дан анализ существующим мультимедиа курсам. Учитель может использовать их на уроке, но в комплексе с другими методами обучения. Так как постоянное использование мультимедиа не может привести к повышению познавательного интереса, а наоборот притупляет его. Это связано с тем, что ученики устают от разнообразия материала, который дается и не используют деятельность на уроке. Также ни один мультимедиа курс не охватывает полностью те требования которые предъявляются к уровню знаний школьников. Поэтому их необходимо использовать в комплексе с другими ресурсами