Презентация на тему Интеграция искусств на уроке музыки как способ развития ассоциативно-образного мышления школьников

мир во всей его свежести и первозданности; каждый день

они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивленным восторгом»

способ развития ассоциативно-образного мышления школьников.
Интеграция искусств на

уроке музыки как способ развития ассоциативно-образного мышления школьников.

мышления искусств через духовно-нравственное воспитание



Цель:
гармоничное развитие учащихся средствами

интеграции ассоциативно- образного мышления искусств через духовно-нравственное воспитание

искусства на основе музыкально- теоретических знаний и навыков, постижения

сути музыки во взаимосвязи с другими видами искусства и учебными



всестороннее развитие личности, творческого потенциала, духовно-нравственное воспитание музыкой


раскрытие преобразующей силы
музыки и ее влияние на внутренний мир человека, на его отношение к окружающей действительности, на формирование жизненной позиции

история музыки
Несколько предметов =
определенные стержевые

темы

Внутрипредметная

межпредметная

дает возможность показать образ разных сторон
Соединить в

восприятии ребенка локальные знания по каждому предмету искусства в целостную картину мира
Показать масштабность возникшей проблемы
Способствовать формированию широкого «гуманитарного мышления»
Научить эмоционально- смысловому анализу музыкальных произведений во взаимосвязи различными предметами

Разнообразные цели интеграции способствуют:

четкость компактность
учебного материала

Логическая взаимосвязь материала интегрируемых предметов на каждом

этапе урока


Емкость учебного материала

Всестороннее развитие личностного потенциала

Влияние музыки на внутреннюю сферу человека, на его отношение к окружающей деятельности, на идейные, нравственные и эстетические идеалы

Овладение образным языком музыкального искусства посредством усвоения знаний, формирование умений и навыков с целью постижения сущности музыки, взаимосвязи ее со смежными видами искусства

зеленого
цвета
Психология оранжевого цвета

с эмоциями и чувствами детей





Условие развития воображения- включение в

деятельность




Практически действенный и чувственный анализ преобладает в младшем школьном возрасте

слуховой и логической памяти
Процесс восприятия музыки

предполагает работу интуитивного, логического, практического, теоретического и образного, ассоциативного мышления
Взаимосвязь органов чувств в процессе восприятия стимулирует работу воображения
Процесс восприятия музыки стимулирует работу «лобной плоскости» головного мозга, которая отвечает за кодировку информации в языковой форме, поэтому слушание музыки развивает навык построения ассоциативного мышления

со смежными искусствами


Активизирует творческое воображение и фантазию
Общность художественных систем

и средств выражения в различных видах искусств

средством

музыки, изобразительного искусства
основой поэзии, архитектуры, живописи
Колорит- одно из важнейших средств эмоциональной выразительности живописи, тембр в музыке главный фактор ее изобразительности.

действительности, осмыслению и нахождению причинно- следственных связей, к развитию

логики, мышления, коммуникативных способностей

Разнообразные виды деятельности, повышают познавательный интерес, развивается воображение, внимание, мышление, речь, память

фантазией, его сердце должны охранять вера и любовь, зная

об этом с юных лет, он будет достойным гражданином России.

музыку. Что такое это музыка? Расскажите мне скорей! Птичьи

трели — это музыка, И капели — это музыка, Есть особенная музыка В тихом шелесте ветвей. Видишь, лист кленовый кружится, Тихо кружится под музыку, - Видишь, тучка в небе хмурится — Будет музыка дождя. И у ветра, и у солнышка, И у тучи, и у дождика, И у маленького зернышка — Тоже музыка своя. Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку...

МУЗЫКА Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку. Что такое это музыка? Расскажите мне скорей! Птичьи трели — это музыка, И капели — это музыка, Есть особенная музыка В тихом шелесте ветвей. Видишь, лист кленовый кружится, Тихо кружится под музыку, - Видишь, тучка в небе хмурится — Будет музыка дождя. И у ветра, и у солнышка, И у тучи, и у дождика, И у маленького зернышка — Тоже музыка своя. Я хочу увидеть музыку, Я хочу услышать музыку...

орудием мира Твоего! Чтобы вносить любовь туда- где ненависть.

Чтобы прощать, где обижают, Чтобы соединять, где ссорятся. Чтобы говорить правду, где господствует заблуждение. Чтобы  воздвигать веру, где давит сомнение. Чтобы давать надежду, где мучает отчаяние. Чтобы вносить свет во тьму, Чтобы возбуждать радость, где живет горе. Господи Боже наш! Удостой, не чтобы нас утешали, но чтобы мы могли стать утешителями. Не чтобы нас понимали, но чтобы мы других понимали. Не чтобы нас любили, но чтобы мы  других любили. Ибо кто дает- тот получает. Кто себя забывает- тот обретает. Кто прощает- тому простится. Кто умирает- тот просыпается к жизни вечной! Аминь!
 

мышление- освобождает от неуверенности, тревог и страхов, активизирует интуицию, подводит

к плавному принятию правильного решения. Также синий цвет несколько "охлаждает"- снижает эмоциональность личности.

нервную систему, активизирует эмоции, поднимает жизненный тонус личности. К

тому же, красный цвет создает чувство безопасности, уверенности  и положительно влияет на угнетенное эмоциональное состояние

негативных, способствует лучшей концентрации мыслей, помогает 
воспринимать новые идеи

и принимать различные точки зрения.

ощущения, помогает простить другого человека, отпустить неразрешимую ситуацию, способствует

возникновению хорошего настроения и оптимистической позиции личности.