Слайд 2
Цель исследования: Понять причины возникновения музыкальных и немузыкальных звуков:
колебание предметов.
Слайд 3
Гипотеза исследования: «Все вокруг звучит кроме тишины!»
Слайд 4
Ход исследования: Прослушать рассказ музыкального руководителя о происхождении музыкальных
и шумовых звуков. Играть в музыкально-дидактическую игру «Звуковые коробочки».
Слайд 5
Ход исследования:
(продолжение) Провести серию опытов для выяснения вопроса: «
Почему предметы начинают звучать?»
Сделать выводы.
Слайд 6
Результаты исследования: 1.Прослушав рассказ музыкального руководителя, узнали о происхождении
музыкальных и шумовых звуков.
2.Рассматривая коробочки со «звуками», заглядывая в
них, определили, что звуки неодинаковы по своему звучанию, так как разные предметы «шумят» по-разному.
Слайд 7
Результаты исследования:
(продолжение) 3. В ходе серии опытов выяснили, что
если один конец линейки плотно прижать к столу, а
свободный конец толкнуть—возникнет звук - линейка будет дрожать и колебаться. А если рукой остановить колебание— прекратится и звук. В результате опыта с бумагой выяснили, что звук заставил дрожать бумагу, а пальцы чувствовали дрожание. В результате игры в парах закрепили понятие— тишина ( полное прекращение звучания звука)