- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему представление образоательной программы
Содержание
- 2. ХОРСОЛЬФЕДЖИОФОРТЕПИАНООбучение игре на синтезаторе
- 3. Актуальность программыПриобщение к классической и современной музыке путём обучения на современном электронном инструменте
- 4. Педагогическая целесообразностьТворчествоСамовыражениеСтановление личности
- 5. Принципы реализации программызаключается в создании ситуаций требующих от
- 6. Методы и приёмы обучениякомплексный методметод «забегания» вперёд
- 7. Новизна программы проектного обучения кейс-стади исследовательскаяИспользование современныхпедагогических технологий: проблемного обучения игрового обучения
- 8. Программу отличаетПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИРАЗВИТИЕ В 4-Х НАПРАВЛЕНИЯХПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯКЕЙС-СТАДИИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯИГРОВЫЕИСПОЛНИТЕЛЬСТВОИМПРОВИЗАЦИЯАРАНЖИРОВКАКОМПОЗИЦИЯ
- 9. Цель программыМОТИВАЦИЯПОЗНАНИЕТВОРЧЕСТВОУВЛЕЧЕНИЕ
- 10. Основные задачи программы Формирование представлений об основных
- 11. Первый год обучения знакомство с устройством инструмента,
- 12. Второй год обучения
- 13. Третий год обучениявыработка навыков игры с автоаккомпанементом-
- 14. ОПРОС НАБЛЮДЕНИЕ ПРОСЛУШИВАНИЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ ДИАГНОСТИКА АНКЕТИРОВАНИЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ СМОТРЫ, КОНКУРСЫ, ФЕСТИВАЛИ, ПРОЕКТЫФормы отслеживания результативности
- 15. Образовательные результатыТворческие возможностиУстойчивый интерес к обучениюМониторинг образовательной программы
- 16. Критерии эффективности образовательной программыобъём теоретическихзнаний и практическихуменийтворческиедостижения коллективаВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОМ
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
ХОРСОЛЬФЕДЖИОФОРТЕПИАНООбучение игре на синтезаторе
Слайд 3
Актуальность программы
Приобщение к классической и современной музыке путём
обучения на современном электронном инструменте
Слайд 5
Принципы реализации программы
заключается в создании ситуаций требующих от детей
перевоплощения, работы фантазии
ОБРАЗНО-ИГРОВОЕ ВХОЖДЕНИЕ
В МУЗЫКУ
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
ДОСТУПНОСТЬ
определяет меру
в преодолении
познавательных затрудненийвзаимосвязь
педагогических задач
и сохранение
их элементов
при переходе
на следующую ступень
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
достижение предварительно намеченного результата
обучение с учётом
индивидуально-психологических особенностей обучающегося
Слайд 6
Методы и приёмы обучения
комплексный метод
метод «забегания» вперёд
и «возвращения» к пройденному
опора на систему усложняющихся
творческих заданий
методы обучения различным
видам музицирования
Слайд 7
Новизна программы
проектного обучения
кейс-стади
исследовательская
Использование современных
педагогических технологий:
проблемного обучения
игрового обучения
Слайд 8
Программу отличает
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
РАЗВИТИЕ В 4-Х НАПРАВЛЕНИЯХ
ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
КЕЙС-СТАДИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
ИГРОВЫЕ
ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО
ИМПРОВИЗАЦИЯ
АРАНЖИРОВКА
КОМПОЗИЦИЯ
Слайд 10
Основные задачи программы
Формирование представлений об основных функциях
инструмента, сложностях управления во время исполнения музыкального произведения
и
записиВыработка навыков игры с автоаккомпанементом
ОБУЧАЮЩИЕ:
Развитие гармонического слуха, чувства ритма
Формирование интереса к аранжировке
музыкальных произведений
РАЗВИВАЮЩИЕ:
Воспитание потребности в самовыражении
и самореализации
Формирование готовности к профессиональному
самоопределению
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Слайд 11
Первый год обучения
знакомство с устройством инструмента, расположением
нот и октав на клавиатуре
обучение первым практическим навыкам
по разбору и анализу нотного материала
развитие гармонического слуха,
чувства ритма, мелкой моторики
развитие умения постановки и
решения задач путем частично-
поисковой деятельности
Слайд 12
Второй год обучения
знакомство с новыми функциями управления инструментом:
режимом записи
и дополнительными вспомогательными элементами
- обучение основам проектной деятельности
- развитие мышления и воображения
- развитие способности к самоанализу
Слайд 13
Третий год обучения
выработка навыков игры
с автоаккомпанементом
- формирование
элементарных навыков
обработки музыкального произведения
развитие эвристических способностей обучающихся
в ходе создания музыкальных спектаклей- воспитание культуры общения
- воспитание творческой активности и потребности в самовыражении
Слайд 14
ОПРОС
НАБЛЮДЕНИЕ
ПРОСЛУШИВАНИЕ
СОБЕСЕДОВАНИЕ
ДИАГНОСТИКА
АНКЕТИРОВАНИЕ
ВЫСТУПЛЕНИЕ
СМОТРЫ, КОНКУРСЫ,
ФЕСТИВАЛИ, ПРОЕКТЫ
Формы отслеживания результативности
Слайд 15
Образовательные результаты
Творческие возможности
Устойчивый интерес
к обучению
Мониторинг образовательной программы
Слайд 16
Критерии эффективности образовательной программы
объём теоретических
знаний и практических
умений
творческие
достижения коллектива
ВЫСОКИЙ
